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《六年级英语上册Unit5Whatdoeshedo（第一课时ALet’slearnListenmatchandsay）教案设计人教PEP》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第一课时课时内容ALet’slearn；Listen,matchandsay课时分析本课时是人教版六年级下册第五单元第一课时。围绕“父母的职业”这一话题展开，主要通过对话学习词汇factoryworker,postman,businessman,policeofficer及询问职业的句型Whatdoes...do?He/She’s...的表达。引导学生尊重他人的劳动，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第一课时是本单元的首课时，为其它课时的学习做好铺垫。本课时的重点是四会单词的掌握以及能够运用四会单词谈论职业。本课时包括Let’slearn和Listen
2、,matchandsay两个版块。Let’slearn呈现了张鹏和Oliver在职业体验日谈论自己父母工作的场景，体现了单词及词组的词形和意义。此话题贴近学生的实际生活，更能激发学生学习的兴趣。Listen,matchandsay版块是一个半机械性的操练活动。学生可以通过这个活动巩固运用A部分学的词汇和句型。有关职业的词汇和询问职业的句型What’s...’sjob?He’s/She’s...在四年级的教材中已经初步涉及过，可以以此为契机呈现本课重点词汇和句型，并采用游戏、猜谜等方法巩固和运用所学知识。课时目标（1）能够听、说、读、写单词和词组：factoryw
3、orker,postman,businessman,policeofficer。（2）能够听、说、读、写句型：—Whatdoeshedo?—Heisabusinessman.（3）能够运用句型Whatdoes...do?He/She’s...谈论职业。（4）能够尊重他人的劳动。课时重难点1.重点（1）能够听、说、读、写单词和词组：factoryworker,postman,businessman,policeofficer。（2）能够听、说、读、写句型：—Whatdoeshedo?—Heisabusinessman.（3）能够运用句型Whatdoes...do?
4、He/She’s...谈论职业。2.难点（1）正确的使用四会单词及词组谈论职业。（2）核心句型的灵活运用。教学准备多媒体课件、卡片、录音机、磁带教学过程Step1Warmup1.GreetingT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.2.Let’schant.T:Nowlet’schanttogether.（课件展示自制儿歌，学生拍手吟诵）What’syourfather’sjob?What’sy
5、ourfather’sjob?He’sadoctor.He’sagreatdoctor.What’syourmother’sjob?What’syourmother’sjob?She’sateacher.She’sasuperteacher.教学资源：自制课件。设计意图：儿歌活跃了课堂气氛，激发了学生学习的热情。同时帮助学生回忆已学的关于职业的句型，为本课的学习做好准备。Step2Leadin“指手画脚”教师把doctor,teacher,farmer,driver,nurse,footballplayer等单词的卡片朝下放在桌子上，请一名学生到讲台前任意抽取一
6、张卡片，用动作表演卡片上的职业，其他学生猜职业名称。第一个猜出的学生抽取下一张卡片继续游戏。教学资源：课件设计意图：通过复习已学的表示职业的单词，自然的引出新知。Step3Presentation1.Teaching“factoryworker,postman,businessman,policeofficer”.(1)T:Wehaveotherjobsaroundus.Lookatthepictures.Whataretheirjobs?（呈现教材图片）Lookatpicture1.Whatdoesshedo?Ss:She’safactoryworker.(引
7、导学生回答，板书句子，教学词组factoryworker，教读词组，齐读词组)T:Lookatpicture2.Whatdoeshedo?Ss:He’sapostman.（板书句子，教学单词postman，指名读单词，分组读单词，齐读单词）T:Lookatpicture3.Whatdoeshedo?Ss:He’sabusinessman.（板书单词businessman，教读单词，注意拆分音节，指名读单词，齐读单词）T:Lookatpicture4.Whatdoesthewomando?（呈现单词policeofficer，学生将-er的发音规则和postoff
8、ice结合起来，自己尝试
