【精品】黄川中学实施

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1、黄川中学实施“三案六环节”语文教学现状调查报告东海县黄川中学时厥礼2009至2010年度“三案六环节”课堂模式实施以來，我校初中语文教学的现状如何，是人们普遍关注的-个话题。本文抽样选取了我校初一•初二•初三三个年级316名学生和45名语文教师作为调查对彖，按照新课程理念，从教学理念，教学效果和教学方法等方面进行了问卷调查，经过对问卷调查的统计分析，得出如卜结论：1）教师的教学观念存在一定的偏差；2）课堂教学的内容和方式离“三案六环节”课堂模式的要求相差甚远；3）课程资源的利用还未引起足够的重视；4）教学评价还不能适应“三案六环节”的要求，相对

2、滞后。本文针对这些现象，提出来一些思考和希望，以引起广大教师对“三案六环节”课堂模式实施的足够重视。一、问卷结果的统计分析（一）问卷首先从语文教学理念和教学1=1标设向，应为这是语文教学的指导思想,决定着新模式下语文教学应该实现什么目标,任务.1.教师对语文“三案六环节”模式的体现的教学理念的理解表1（教师）你认为“三案六环节”语文教学最重视：选项提高语文素养提高对汉字的审美能力，感受汉字的形体美养成读书看报习惯培养写作兴趣与自信重视口语交际能力的培养培养自主合作探究学习方法未填合计126471158比例26.60%13.30%8.80%15.

3、50%2.20%33.30%18%18%的教师未写出语文新课程模式重视什么，占相当大的比例，说明相当的一部分老师没有认真学习“三案六环节”新模式的具体内容，不清楚新模式的体现的新课标的基本理念。2.教师对“三案六环节”及学生对“三案六环节”实施看法体会。表2.（教师）你的“三案六环节”课堂教学主要使学生选项A学习学会语文的方法B学会思维的方法，提高语文素养C具有自主合作探究的能力，掌握语文学习技能D提咼表达表现能力E提咼质疑能力F提咼书面表达能力G提咼语文阅读能力H其他合计214540362817121比例46.60%100.00%88.80%

4、80.00%62.20%37.70%27%2.20%黄川中学实施“三案六环节”语文教学现状调查报告东海县黄川中学时厥礼2009至2010年度“三案六环节”课堂模式实施以來，我校初中语文教学的现状如何，是人们普遍关注的-个话题。本文抽样选取了我校初一•初二•初三三个年级316名学生和45名语文教师作为调查对彖，按照新课程理念，从教学理念，教学效果和教学方法等方面进行了问卷调查，经过对问卷调查的统计分析，得出如卜结论：1）教师的教学观念存在一定的偏差；2）课堂教学的内容和方式离“三案六环节”课堂模式的要求相差甚远；3）课程资源的利用还未引起足够的重

5、视；4）教学评价还不能适应“三案六环节”的要求，相对滞后。本文针对这些现象，提出来一些思考和希望，以引起广大教师对“三案六环节”课堂模式实施的足够重视。一、问卷结果的统计分析（一）问卷首先从语文教学理念和教学1=1标设向，应为这是语文教学的指导思想,决定着新模式下语文教学应该实现什么目标,任务.1.教师对语文“三案六环节”模式的体现的教学理念的理解表1（教师）你认为“三案六环节”语文教学最重视：选项提高语文素养提高对汉字的审美能力，感受汉字的形体美养成读书看报习惯培养写作兴趣与自信重视口语交际能力的培养培养自主合作探究学习方法未填合计12647

6、1158比例26.60%13.30%8.80%15.50%2.20%33.30%18%18%的教师未写出语文新课程模式重视什么，占相当大的比例，说明相当的一部分老师没有认真学习“三案六环节”新模式的具体内容，不清楚新模式的体现的新课标的基本理念。2.教师对“三案六环节”及学生对“三案六环节”实施看法体会。表2.（教师）你的“三案六环节”课堂教学主要使学生选项A学习学会语文的方法B学会思维的方法，提高语文素养C具有自主合作探究的能力，掌握语文学习技能D提咼表达表现能力E提咼质疑能力F提咼书面表达能力G提咼语文阅读能力H其他合计2145403628

7、17121比例46.60%100.00%88.80%80.00%62.20%37.70%27%2.20%表3.（学生）你在新模式教学中学习主要是选项A学习语文知识B学习语文的解题方法C学习思维方法，提高语文素养D学会自主合作探究的学习方式E提高阅读与写作能力F其他合计128852642136218比例40.60%26.90%83.80%67.60%19.60%5.70%不论从教与学的角度对比来看，“提高语文素养”都位于第一位，也就是说，使学生的语文综合能力冇所提高。而“提高阅读与写作能力”位于报后，可见在实施“三案六环节”课堂教学有忽视了阅读与

8、写作教与学的倾向。（二）其次从教学效果上进行分析。因为教学效果反映了“三案六环节”教学目标是否达成。1.学生对语文“三案六环节”模式的整体感受表4（学