【精品】XX镇廉政风险防范管理工作实施方案

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1、关于成立XX镇廉政风险防范管理工作领导小组的通知镇属各部门、站、所:为扎实开展廉政风险防范管理工作，经镇委研究，决定成立xx镇廉政风险防范管理工作领导小组，其组成人员如下:组长：XXX党委副书记、镇长副组长：XXX党委专职副书记成员：XXX党委委员、纪委书记XXX党委委员、副镇长XXX党委委员、副镇长XXX党委委员XXX党委委员XXX党委委员XXX副镇长领导小组下设办公室，办公室主任由xxx同志兼任，副主任由XXXX同志兼任，办公室设在镇纪检办，联系电话：XXXXXXX,负责日常工作。2011年3月4日附件1：《XX镇廉政风险防范管理工作实施方案（试行）》主题词：廉政风险防范△领导小

2、组通知抄送：县纪委、镇党政办公室2011年3月5日印发（共印20份）附件1:XX镇廉政风险防范管理工作实施方案（试行）为认真贯彻落实科学发展观，加强反腐倡廉建设，强化对权力的制约和监督，从源头上防治腐败，使党员干部不犯错误或少犯错误，进一步增强我镇反腐倡廉工作实效，特制定本实施方案。一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针。客观分析重点部门重点岗位重点环节在反腐倡廉建设中存在的深层次问题和矛盾，查找风险点，消除风险源，监控风险环节，研究探索对策，积极化解风险，把握防范规律，全面建立重点岗位廉政风

3、险防范管理机制，推动我镇各项事业全面、协调、健康发展。二、工作目标建立一套上下联动、内外配合、人人参与，全面协调、组织严密、反应灵敏、实用高效的廉政风险防范机制；将廉政风险防范落实到行政管理、行政执法等具体工作岗位、责任人当中，提部干净干事，使干部不犯或少犯错误，营造风清气正的环境。高领导干部的廉政风险防范意识，强化责任感和紧迫感；保护干三、实施范围各部门、站、所全体公职人员。重点是：1、单位领导班子成员；2、具有干部人事权、行政审批权、行政执法权、行政收费权、财物管理权的主要岗位负责人。、主要内容岗位廉政风险是指干部职工在执行公务或日常生活中发生腐败行为的可能性。廉政风险防范管理是

4、针对党风廉政建设领域中可能发生腐败风险的系统管理过程，针对这些导致干部职工日常工作生活中可能出现或正在演化中腐败问题。根据各部门、站、协调、健康发展。二、工作目标建立一套上下联动、内外配合、人人参与，全面协调、组织严密、反应灵敏、实用高效的廉政风险防范机制；将廉政风险防范落实到行政管理、行政执法等具体工作岗位、责任人当中，提部干净干事，使干部不犯或少犯错误，营造风清气正的环境。高领导干部的廉政风险防范意识，强化责任感和紧迫感；保护干三、实施范围各部门、站、所全体公职人员。重点是：1、单位领导班子成员；2、具有干部人事权、行政审批权、行政执法权、行政收费权、财物管理权的主要岗位负责人。

5、、主要内容岗位廉政风险是指干部职工在执行公务或日常生活中发生腐败行为的可能性。廉政风险防范管理是针对党风廉政建设领域中可能发生腐败风险的系统管理过程，针对这些导致干部职工日常工作生活中可能出现或正在演化中腐败问题。根据各部门、站、所工作管理的特点，防范廉政风险的主要内容是：1、以领导干部特别是主要领导干部为重点，加强职务风险防氾；2、以具有干部人事权和财物管理权的部门和人员为重点，加强岗位风险防范；3、以具有行政执法权、行政审批权、行政收费权的部门和人员为重点，加强执法风险防范。五、工作步骤（一）全面启动廉政风险防范管理工作（时间不少于201.制定方案。为加强对廉政风险防范管理工作的

6、组织领导，镇成立以镇长苏灼聪同志任组长，专职副书记谢勇坚同志任副组长，其他相关班子成员及各部门、站、所负责人为成员的廉政风险防范管理工作领导小组。下设办公室，由纪检监察、组织、党政办相关人员为成员，具体负责全镇廉政风险防范管理的日常工作的开展。2.宣传动员。开展廉政风险防范管理工作,面向的对象是全镇各部门、站、所的干部职工。各部门、站、所要高度重视，统一思想，提高认识，切实做好宣传发动和组织学习工作。力求做到四个结合：一是要与“创先争优”活动、贯彻《党员领导干部廉洁从政若干准则》相结合。全面开展“廉政风险防范管理”学习讨论活动，促使干部职工充分认识开展这项工作的重要性、必要性和紧迫性

7、，牢固树立廉政风险自我防范意识，形成“廉政风险大家谈”的良好氛。二是要与“开展纪律教育学习月活动”活动相结合。紧扣活动主题，通过组织参观图片展览，观看典型反面教材电教片，听预防职务犯罪辅导等一系列警示教育活动，以身边人、身边事教育广大干部职工。三是要紧扣具体工作、每个岗位、每个人员的实际，紧密结合当前工作任务和工作要求，对相关制度、管理机制进行梳理和完善，规范权力运行、提高制度执行力，用制度和机制预防风险的发生。四是要与加强机关作风建设相结合，要排查突出问