Scratch教案打印

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1、第一课Scratch初体验教学目标通过在Scratch编程界面里添加小猫等角色并对角色进行简单的控制，了解并掌握Scratch编程的一般步聚和方法，培养学生对Scratch编程的兴趣!教学重难点：通过Scratch中的模块对小猫等角色的行为进行控制教学过程教学教师活动学生活动设计意图环节创设和同学们的互动。例:同学们喜欢计算学生兴奋联系生活实际，引入计算机情景机吗、喜欢编程吗（可介绍扎克伯格，大牛（比尔盖茨、扎克伯学生期待比尔盖茨一些名人少年时期学习编程对格、乔布斯）少年时期的学于人生和事业的影响）、在新的学期对习历程，激起学生对计算机

2、激趣于本门课有什么期望？介绍本学期的学编程的求知欲望，引出习大纲、学习目标Scratch。导入学生认真聆听老师：现在计算机编程被越来越多的人学生思考交流介绍认可，美国麻省理工学院媒体实验室专学生学习视频由计算机编程引出Scrat门为青少年设计了一款图形化编程工具Scratch，介绍Scratch平ch--Scratch。询问大家是否接触学习过学生摸索台Scratch？Scratch播放视频1.1介绍Scratch学习平台、演示Scratch经典案例（播放视频1.1）。看完视频后给同学们2分钟摸索Scratch教学教师活动学生活动设计意图

3、环节学生讨论回答（一）介绍本节课的课程主题通过一系列的任务展开对新动画需要的一知识的学习，提供微课视师：本节课将会教大家用scratch些要素频，在学习的过程中注意培制作简单的动画--小猫散步。请同学们养学生自主学习能力和探索想一想制作一个动画需要添加一些什么创造的能力和意识。通过学元素？（同学们讨论）--提炼出最基本生之间的沟通探讨，培养学的元素：需要角色小猫、小猫能够移动生的帮助他人，团结合作的观看视频1.2能力。学生尝试现在请大家自己完成让小猫动起来任务一小猫移动：这个功能通过让小猫移动，让学生掌握Scratch中一些基本指令：移

4、动、等待、切换造型、重复执行。通过简单的例子既能让学生感受Scratch的简单有趣，又能开始（二）挑战任务一轻松入门学生举手后上创作提出问题：为什么小猫走到舞台边台挑战，补充缘就不动了？脚本。让同学们上台挑战学生观看视频任务二碰到边缘就反弹：播放学习视频1.3学习让学生自己发现问题，并找完善自己的程到解决方案，由此熟练掌握序旋转模式的用法（三）挑战任务二怎么再给小猫添加一些小伙伴呢？任务三复制脚本：请大家自己动手试一试。让同学们自己去探索解决方请完成的同学们上台演示，这个过学生回答案，锻炼学生解决问题的能教学教师活动学生活动设计意图环节

5、程是否可以简化？学生摸索力。然后观看如何添加小动物并复制代学生上台展示有些学生可能是重新编写脚码的视频1.4本，教会学生如何复制代码，自主完成拓展任务四拓展任务：任务，课堂上未完成可作为结合本节课所学知识：移动作业给同学自和等待。需要让同学们在此（四）拓展任务己课后去探基础上有所改进，自己摸索现在我们已经添加了两只动物，请大家究。出如何改变角色移动速度的再添加几只动作，制作一场动物赛跑吧方法。强化对本节课知识点的理解。观看视频1.5培养及时梳理、归纳知知识识点的习惯。学生举手小结小结：升华回答学习本课肯定学生的学习成果。的收获。激发学生

6、信息技术的热情。第二课魔术表演教学目标通过制作魔术表演这个动画，了解并掌握角色的造型、动作及颜色的设置。了解并掌握动画脚本的制作。学会运用Scratch脚本制作动画。教学重难点动画脚本的制作及运用Scratch模块语实现脚本教学过程教学教师活动学生活动设计意图环节创设1.神奇魔术表演开课1.观看视频通过魔术表演激起学生的兴趣，激情景师：同学们平时的学习很紧张，今天我们2.期待创作发学生创作魔术的一起来放松一下，我们一起来观看一个魔术表欲望。引出本课课演题。激趣观看视频--课程导入导入课程准1.分析项目的设计思路1.学生思考交流鼓励自己编

7、写魔备术设计的思路，培螃蟹大变身这个魔术有两个角色，分别是养学生的探索创造魔术师和螃蟹。螃蟹能够根据魔术师发出的指能力令变换造型。大家想一想要如何让螃蟹能够跟着魔术师的指令变化。（一）挑战任务一1.观看学习视频让学生学会如何新建舞台、新建角任务首先设计表演的舞台和需要的角色，可让2.动手实践色，并且如何给角学生自己尝试设计舞台和角色，自由发挥。驱动色添加造型。观看视频--舞台和角色的设计习得（二）挑战任务二1.思考探索这个任务主要让学生学会如何制作新知设计魔术师的台词，并用程序实现2.观看学习视频故事类程序。通过请同学们想一想如何让魔术

8、师说话？可以3.动手实践学习“说……”模块请学生上台尝试。增加项目的讲故事情境。观看视频--魔术师的脚本（三）挑战任务三1.思考探索实践这个任务主要让学生学会几种改变角如何用程序实现让螃蟹根据魔术师的指令2