Scratch教案集

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1、钟楼区综合学科备课稿纸教学内容：主题活动一我的第一个作品教学目标：（1）会启动和退出scratch。（2）初步了解scratch界面的组成；（3）认识舞台坐标，了解中心坐标及坐标轴。（4）学会利用导入、绘制等方法添加角色和舞台背景。（5）了解放大、缩小、复制等工具的使用方法。（6）初步掌握程序指令的操作方法。（7）了解Scratch创作过程，初步掌握根据要求添加程序指令。软件及教学平台：Windows，scratch软件课时安排：3课时第一课时第1课认识scratch课时目标：会启动和退出scratch，初步了解scratch界面的组成。教学过程与设计：一、导入师：说起计算机，大家都不

2、会陌生了，很多同学会觉得，现在已经成为一个电脑小高手了。其实，大家有没有想过，在平时，我们只不过是充当了一个使用者，更多地只是在使用别人给我们准备好的程序，所以，我们现在至多只能说是一个电脑应用的熟练工，并不能算是电脑高手，真正的电脑高手最起码的基本功就是要能使用计算机进行设计和创作，创造出属于自己的故事、动画、游戏、音乐，并和其他人分享。有些同学会觉得，这个是不是太难了一点呢？其实并不是这样，只要能找到一样适合和便于我们小学生学习和使用的设计软件，我们也可以制作出很棒的作品，也能像电脑高手一样去编织程序。今天老师就要带着大家去认识这样一款软件——Scratch。二、新授Scratch

3、是一种图形化程式语言，设计者抱着希望编写程序的体验就像玩乐高积木一样简单、有趣的观点创造出这个程序，使得编程不再是枯燥地在键盘上敲入字符，而是象搭积木一样的游戏，使得我们小学生也能快速地利用鼠标操作来掌握。同时，也可以为我们以后学习更高深的编程语言打下坚实的基础。钟楼区综合学科备课稿纸大家一定等不及了吧？那我们现在就用一个最简单的例子来认识Scratch吧。1、启动Scratch：当然，要使用Scratch，首先第一步自然是和使用其他软件一样来启动它，那怎么启动呢？其实也很简单，双击鼠标点击图标就可以启动。2、界面启动后，我们可以看到如此一个界面：这个就是Scratch的主界面，分为4

4、个大部分，分别是最左边的控制部件板块，中间的脚本区域（用来编织和调整脚本），右上方的舞台以及右下方的角色列表框。一、课堂小结教学反思：钟楼区综合学科备课稿纸第二课时第2课添加角色课时目标：认识舞台坐标，了解中心坐标及坐标轴。学会利用导入、绘制等方法添加角色和舞台背景。了解放大、缩小、复制等工具的使用方法。教学过程与设计：一、舞台、坐标、大小、边缘以及角色：1、舞台：舞台是我们程序、游戏、卡通的场地，角色在舞台上移动，或者与其他角色交互。2、坐标和大小：舞台宽480单位，高360单位，分成了一个个方格。舞台正中的坐标为（0,0）点，也就是舞台的起点。要知道舞台中一点的坐标，可以将鼠标移动

5、到舞台中的一点，然后会看到该点的坐标显示在舞台的右下角。3、边缘：舞台的四周称为边缘，边缘可以进行一些交互判断，超出边缘的角色是不会在最终程序中出现的。4、角色：Scratch的程序是由一些“角色”组成的，他们的造型和外观是可以改变的。我们可以用任何图片作为造型，也可以自己绘制一个，更可以在网上下载。这些角色可以接受命令进行、移动、播放音乐以及和其他角色交互。二、加入第一个角色：我们可以看到scratch一打开，就会有一个默认的角色“猫”出现在舞台上，那我们还可以继续添加其他角色进去，下面我们就再加一个动物进去。演示利用按钮插入一个动物角色。三、转换舞台：当我们完成一段故事的制作后，有

6、时候需要看看整体的效果，这个时候需要使用舞台转换，或者变成全屏，或者要转换成演示的模式，我们可以用进行切换。四、课堂小结。钟楼区综合学科备课稿纸第三课时第3课自我介绍课时目标：初步掌握程序指令的操作方法。了解Scratch创作过程，初步掌握根据要求添加程序指令。教学过程与设计：一、导入新课在很多场合我们需要进行自我介绍，比如认识了新朋友，或是到了新的环境，你会怎样介绍自己呢？说得很好，刚才我们看到两位同学的“真人秀”，大家想不想来个“动漫版”的呢？今天我们就用scratch来制作动漫版的“自我介绍”。（板书课题）请两位学生介绍自己。二、新授1、选择角色既然是“动漫版”的，首先我们就来给

7、自己选一个“形像代言人”吧。选择一个自己喜欢的角色。（板书：1、选择角色）2、添加背景为了使画面更真实，我们还可以给作品添加不同的背景。（板书：2、添加背景）3、第一个程序--自我介绍（1）一切准备就绪，我们要让“形像代言人”介绍自己了。（板书：3、添加程序指令）但是：“说话”的程序指令积木会在哪个指令分类中呢？你猜猜看。选择了“说”的指令积木后，在文字框里面输入自己想说的话。（2）提示：不要忘记在开始位置放上“控制指令”中的“开始指令”，在程