8滨州医学院-本科-工学-四年制-假肢矫形工程专业培养方案

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1、假肢矫形工程专业培养方案（专业代码：082602T）一、培养目标培养适应我国经济社会发展特别是辅助器具事业发展需要、德智体美全面发展、具备较为扎实的生物医学工程、康复医学的基本理论、基本知识和基本技能，能够适配常见假肢矫形器等基本型辅助器具、针对性制定康复方案等医工融合的能力，具备终生学习和进一步深造的扎实基础和能力，能够在假肢矫形工程类企事业单位、各级医疗机构康复科、康复医院等机构从事辅具适配、设计、教学、科研等工作，具有良好职业素质的假肢矫形工程专门应用型人才。二、培养要求（一）思想道德与职业素质要求1.具有正确的专业思想。对本专业的性质、作用和

2、价值有较明确和深刻的认识，愿意以专业知识和技能为人民服务，提高群众的健康水平，促进患者康复；2.具有人文关怀精神，遵守行业的道德行为规范。坚持人道主义原则，具备扶残助残的崇高职业道德；3.具有务实、严谨的科学态度。对工作负责，有计划有条理，精益求精；4.具有良好的心理素质。对患者有同情心和耐心，充分理解患者的痛苦和困难，设法帮助改善、鼓励患者充分发挥潜能，促进康复。对工作中的困难和问题有创新精神。为解决辅具康复治疗中的难题,不断钻研，进行技术革新。有敬业精神。能与同事合作共事，发挥团队协作精神；5.遵纪守法，能遵守有关医疗工作及假肢矫形器有关制度和法

3、规；6.热爱残疾人事业，具有为假肢矫形工程事业的发展而努力奋斗的精神。（二）知识要求假肢矫形工程专业学生应掌握康复医学、生物医学工程等相关学科的理论知识，具备实际操作的能力。为此，应加强以下几方面知识和能力培养：1.掌握一定的体育和军事基本知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯；达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准；身体健康，能够坚持正常工作，能够履行保卫祖国的神圣义务；2.掌握本专业的基础理论、基本知识、基本技能，达到教育部《普通高等学校本科专业目录和专业简介》规定的本专业业务培养要求，具有大学生应有的文化修养；3.系统掌握假肢制配技术、矫形器适

4、配技术、康复医学、材料学、金属工艺学、电工学、计算机科学、医用物理学等方面的基础理论和基本知识；掌握假肢技术、矫形器技术、人体康复辅具技术的基本理论、基本知识；4.重点掌握系统解剖学、生理学、外科学、神经病学、运动生物力学、康复评定学、运动疗法学、临床康复学、假肢学、矫形器学、矫形器临床学、机械制图、计算机绘图、材料学、电工学等方面的基础理论、基本知识和基本技能；5.熟悉国家关于辅具生产、设计、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规；6.较好地掌握英语，能比较熟练地阅读、翻译本专业科技文献和相关资料；掌握一定的计算机应用技术；掌握中、外文资料查

5、询、文献检索和运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；7.了解假肢矫形工程学及相关学科的理论前沿、应用前景、最新发展动态及辅具与康复治疗等相关产业的发展状况。（三）能力要求1.具有初步制作装配常见假肢矫形器等基本型辅助器具的能力；2.具有熟练操作计算机与制图能力；3.具备根据临床具体病情适配辅助器具的能力；4.具备一定的康复治疗能力；5.具有一定的从事假肢矫形器研发的能力，能在假肢矫形工程相关部门从事研发、生产和辅具质量控制等方面工作；6.具有获取新知识的能力；发现问题，分析问题和归纳总结的能力；触类旁通的能力；掌握新技术的能力；7.具备一定的外语水

6、平，能运用一种外语阅读本专业的外文资料，掌握文献检索、资料查询的基本方法，获得科学研究的初步训练；8.了解假肢矫形工程行业的发展动态，具有及时获取信息及应用信息的能力，有一定的科学研究和实际工作能力。三、学制与学位学制：标准学制4年，修业年限为4～8年。学位：工学学士四、主干学科生物医学工程、康复医学五、核心课程和特色课程核心课程：外科学、神经病学、运动生物力学、运动学、康复评定学、运动疗法学、临床康复学、材料学、电工学、机械制图、计算机绘图、机械设计基础、机械制造技术基础、上肢假肢学、下肢假肢学、上肢矫形器学、下肢矫形器学、脊柱矫形器学、矫形器临床

7、学。特色课程：矫形器临床学。六、主要实践性教学环节专业综合实践、专业课实训、毕业实习、毕业论文（设计）七、主要专业实验解剖学实验、生理学实验、机械制图实验、计算机绘图实验、机械设计实验、运动学实验、康复评定学实训、运动疗法学实训、上肢假肢适配实训、下肢假肢适配实训、上肢矫形器适配实训、下肢矫形器适配实训、脊柱矫形器适配实训、轮椅适配实训、人体辅具器具适配实训。八、培养过程全学程4年，分为两个阶段。第一阶段：2年，为基础学习阶段。此阶段在校内学习通识教育课、学科平台课、生物医学工程、康复医学基础及假肢矫形工程等基础课程。第二阶段：2年，为专业学习阶段。

8、第三学年为专业课程学习阶段，主要学习假肢、矫形器的适配知识和康复治疗学知识；第四学年为专业集中实践阶段，主要