2014仿用、变换句式(教师版)

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1、2014年仿用、变换句式导学案（教师版）【学习目标】1、了解仿用、变换句式的题型。2、掌握仿用、变换句式的技巧，学会仿用、变换句式。【重点难点】掌握仿用、变换句式的技巧，学会仿用、变换句式。【课时预设】四课时【学习过程】第一课时仿用句式【学习目标】1、了解仿用句式的题型。2、掌握仿用句式的技巧，学会仿用句式。【重点难点】掌握仿用句式的技巧，学会仿用句式【题型展示】1、[2011•全国卷] 仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(6分)谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰； 谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落

2、在人们心头的尘埃；谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。答：。【解析】 本题主要考查仿写的能力。使用修辞，采用整句，是语言表达能力成熟的一种标志。其诀窍在于长期的锤炼与仿写训练，而且要展开想象，把形象思维与抽象思维相结合，这样才能形成倚马可待的语言表达能力。仿写整句，是高级语言表达能力的体现。虽然我们反对语言表达上堆砌华丽辞藻，但是不可否认的是，使用修辞，采用整句来表达，具有鲜明、生动、形象的效果。这种语言表达能力的形成依赖于长期的仿写训练和思维训练。【答案】 友情是一把平常的雨伞，能为朋友遮挡人生路上的风雨；友情是一缕暖暖的阳光，能为朋友送去

3、严冬季节的温暖；友情是一汪清澈的湖水，能为朋友滋润荒漠一般的心田。2、(2011年浙江卷)仿照下面的示例，另写一段话。世上有多少这样的事呢？树在，叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它的人去。世上有多少这样的事呢？。【解析】本题考查考生仿写句式的能力。解答此题，考生要认真分析示例。通过分析可知，示例主要探讨“在”和“去”的关系，并且“树”、“叶”、“花”、“香”之间有比较明确的关系，最后落脚点是“人”，情感上有着淡淡的哀伤。续写式仿写类试题一般要求考生在题中所给定句子的后面写一句或一段话，上文内容衔接。考生在解答这类题目时，要注意以下几点：(1)审清题目

4、要求，如有些题目会明确要求使用某种修辞手法。(2)要注意所写句子应和整个句子(语段)的风格保持一致。(3)要注意使整个语段的主题、内容保持一致。(4)要精心选材，不偏离题目要求。【答案】1、楼在，人去；人在，情去；情在，缘去；缘在，寻它的心去。2、椅子在，坐它的人去；笔在，用它的人去；书在，读它的人去；文章在，写它的人去。3、或人在，爱去；爱在，人去；人与爱都在时，青春去，岁月去，美好时光去……【相关知识】一、明确考查的方向按仿写要求来分，仿用句式主要有以下三种类型：1、例句仿写——开放式与命题式。2、语段补写——续写式与嵌写式。3、出联对写——对上联与对

5、下联高考对仿用句式的考查，仍将延续以往的命题思路，命题形式较为自由灵活，话题一般要求自主选择，修辞手法往往侧重比喻、拟人和排比等，表达注重生动、形象和含蓄，试题难度适中。二、把握仿写要求1、内容恰当——选对话题，符合语境；语意关系相同，主旨意蕴一致。2、句式一致——字数对应相等，词性对应相同，短语结构一致。3、修辞正确——用对手法，用当对象，用准词语。4、合乎逻辑——遵循逻辑关系，符合客观事理。5、表达规范——语言通顺，用词得当，简洁明确。三、掌握答题技巧1、把握仿写方向内容上，仿句要集中反映文段的整体内容；句式上，要与例句相同；写法上，要善于联想、想象。

6、2、分析例句特点（1）明确话题，即明确题目中规定的陈述对象。（2）理解主旨，即理解例句或语段含意，特别是隐含意义。（3）把握句式，包括短语类型和分句间语意关系。（4）辨析修辞，无论要求与否，都应分析例句所用修辞。（5）斟酌用词，如词性、搭配、褒贬、雅俗等。（6）揣摩情感，把握感情基调，如忧伤、喜悦、沉重等。3、优化语言表达力求简明、连贯、得体，注意前后照应，做到和谐一致。【题型题例】一、例句仿写——开放式仿写：提供一个例句，不限仿写内容；或不提供语言材料，只有内容和形式的要求。1、经典例题（2013·辽宁卷）仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞

7、手法、句式与示例相同。(6分)小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。答：2、详细解析3、答案示例鲜花绽放灿烂的笑脸，向你渲染春天的瑰丽；蝴蝶跳出轻盈的舞步，向你展示出生命的旋律；丝雨敞开紧闭的心扉，向你清唱万物的欣喜。(每写出一句给2分，其中内容合理拟人贴切给1分，句式相同给1分。)4、解题方法（1）分析格式定方向。每一个例句都有一定的格式可以分析，这个分析出来的基本格式，就是我们仿写句子的大致方向。（2）形神兼备境界高。先求“形似”，即句式上、修辞上一致；后求“神似”，即内

8、容上、意蕴上和情调上一致；再求有深度或高度，即内容上有一定哲理。二