“课堂增值”案例征集实施方案

《“课堂增值”案例征集实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、各位老师，接静安区教育学院通知，本学期关于“课堂增值”案例征集截止于6月20日。我校截止于6月8日。请各位老师尽早将撰写的案例交各教硏组长处。由组长收齐后交于教导处。谢谢大家的配合！教导处2010-5“课堂增值”案例征集实施方案一、征集背景为进一步推进本区承担的国家课题“捉高屮小学生学业效能：'轻负担、高质量’的实证研究”，发挥广大一线教师的积极性和创造性，从核心要素入手进行减负壇效，提高课堂教学的冇效性，静安区教育局决定在全区实施“课堂增值”行动项口。课堂教学从某种角度来讲是一门在理念指导下的工艺科学，存在着许多含金量很高的

2、“技巧”或“妙招”，并为老师们所积累和运用。为了达到“人人可参与、人人有创意、人人可作为、人人有收获”的目的，挖掘和整理存在于课堂和教师手中的“技巧”或“妙招”，决定开展“课堂增值”案例征集，并作为“课堂增值”行动项口的重要组成部分。二、案例要求1.案例范围中学、小学各学科（含拓展型、探究型课程）2.案例内容案例的内容主要围绕三个方面进行，可以是“教什么”方面的研究，包括教学内容的调整、加工、优化，如教学的时间前后调整、课时长短的安排、相关内容的组合、教学素材的采集与调换等等。也可以是“怎么教”这方面的研究，包括教学环节、教学

3、手段、组织形式等的优化，如导入环节的设计、提问的设计、反馈的设计、小结的设计、媒体应用的设计等等。还可以是“怎么学”这方面的研究，包描学生学习习惯、学习方法等的优化，如学生学习某一内容的具体指导、学生学习习惯的培养等等。1.案例要素每篇案例的撰写风格不限，但在案例中要反映和体现如下要索：（1）案例的背景（为什么人主要说明这个案例是在什么情况下进行的，可以反映产生的原因，学生的情况，材料的来源及处理，等等。（2）案例的描述（是什么及怎么做的）：这是案例的主体，要用细节描绘的手法展现案例的过程及当时的场景，要把“增值”的操作细节描

4、述出來。（3）增值的分析（做得怎样）：指明并描述“增值”的证据，这里的证据是指能够说明“增值”的事实依据，可以是对当时情景屮学生的反应、体验的客观描述分析，也可以是通过数据资料（如问卷或测验）反映学生的学习效果分析,还可以是对学生的访谈及对学生作品的分析。（4）案例的反思（有什么启示人可以是一些理性的思考，也可以谈本案例屮可以改进的地方，等等。2.案例格式（1）字数：1000—3000（2）排版：标题用宋体三号，加粗，居中；标题下写明学校及撰写人姓名，用楷体四号，加粗，居中；正文用宋体小四号，首行缩进两字符；案例中的参考文献一

5、律按照规范要求注明，至少冇著者、书名或文章名、出版社或朵志名、出版年份或朵志期次四个耍素；行距为1・25倍;（3）纸张：A4纸5.有关问题案例撰写要遵守著作权法和体现诚信精神，严禁抄袭。如的冇需要声明或致谢等方面的信息，可用脚注形式加以注明。三、日程安排2月底或3月初发布征集通知，明确案例的基木形式；6月21征集稿件截止;6月底或暑期安排评比；注：中间可能根据进展情况发布案例的样例作为参照。四、组织管理1•活动由总课题组进行协调实施，由科研室、教研室、培训部、德育室联合进行落实，其中教研室通过教研活动及三分之一研修等途径进行落

6、实，培训部以校本研修管理、培训班上课等方式进行落实，其它部门根据本部门工作特点进行落实。2.每位教师至少提交一篇案例，以学校为单位汇总，统一交至区教育学院培训部和相关教研员。上交的具体方式到吋另行通知。3.案例征集结束后，组织专家进行评比，评选出不同奖项若干名，由教育局加以表彰。4.在评选的基础上，对优秀案例进行汇集，编印成册。《提高屮小学生学业效能：“轻负担、高质量”的实证研究》课题组2010.3附增值案例一篇，仅供参考你"礼貌”了吗？——圣诞夜聚会后的思考案例背景：圣诞之夜，有幸与外教Lyne起庆祝。在交流生活在中国的感受

7、吋，她非常欣赏中国五千年I•専大精深的文化，同时，她唯一感到遗憾的是，中国的学生一点都不礼貌。她说在班里上课，她很少听到学牛:说“Thankyou,please,excuseme…”这样礼貌性的语言。而她在中国乘公交车时，总是最后一个上车，因为别人都在挤她，上了车也总是没有座位，而几也没人给她让座，她已经58岁了。听了这些，我在心屮暗暗告诉白己，明天的课堂上正好学习关于manner的一篇小故事,借此机会让学生了解外国人是如何看待他们的行为，并做一次深刻的口我反省。案例过程：在学习完Aprivateconversation这一课

8、Z后，我设计了一个freetalk的五分钟增值环节。老师:文中的两人有什么不对的地方?What'sthebadmanner?学生：他们在公共场所大声说话了，影响了别人看戏。Theytalkedloudlyinpublic.老师：在公共场所大声说话是不礼貌的，我们身边述有哪些不