2014答严厚舆秀才论为师道书精讲

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1、答严厚舆秀才论为师道书柳宗元足下：对对方的尊称。仆：我卒果：最终主旨名：（老师的）名称其实：老师的内在聊：姑且，暂且中：适当益：充实栗栗：小心翼翼暇：闲散可师乎人：值得做别人老师的东西严生足下：得生书，言为师之说，怪仆所作《师友箴》与《答韦中立书》，欲变仆不为师之志，而屈己为弟子。凡仆所为二文，其卒果不异。仆之所避者名也，所忧者其实也，实不可一日忘。仆聊歌以为箴，行且求中以益己，栗栗不敢暇，又不敢自谓有可师乎人者耳。（1）若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。命题者参考答案：至于老师的名称，正被浮薄的世人嘲笑谩骂，我懦弱胆怯，更是不足以承担了。（4分

2、）评分建议：大意对、语句通顺得1分；“薄”、“脆怯”、“当”翻译正确各得1分。实际评分细则：全句分为两个部分，每部分2分。“若乃名者，方为薄世笑骂”，文意1分；“薄”，释意1分。“仆脆怯，尤不足当也”，文意1分；“脆怯”，释意1分。例题（1）若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。例一：你是有名望的人，才会看轻世人的嘲笑讽骂，我懦弱胆怯（1分），还不足够抵挡。（全句得分1分）例二：如果你是有名气的人，正被薄凉（1分）的世间嘲笑谩骂，而我脆怯，实在不能当老师（1分）。（全句得分2分）例三：像你这样有名望的人，正在被浅薄（1分）的世道中人嘲笑怒骂，我脆弱胆

3、怯（1分），尤其不足够当老师啊（1分）。（全句得分3分）内不足为，外不足当，众口虽恳恳见迫，其若吾子何？实之要，二文中皆是也，吾子其详读之，仆见解不出此。内在的实力不足以为师，外来的笑骂不能够承受，见迫：逼迫我。吾子：古时对别人的尊称，译为“您”若……何：把……怎么办呢？（如：其若土石何）实之要：内在的重要性其：表希望吾子所云仲尼之说，岂易耶？仲尼可学不可为也。学之至，斯则仲尼矣；未至而欲行仲尼之事，若宋襄公好霸而败国，卒中矢而死。仲尼岂易言耶？马融、郑玄者，二子独章句师耳。今世固不少章句师，仆幸非其人。吾子欲之，其有乐而望吾子者矣。至：最高的境界。若：好

4、像。若：好像。败：使得国家败亡。卒：最终。固：本来。幸：幸而，幸好望：寄希望。言道、讲古、穷文辞以为师，则固吾属事。仆才能勇敢不如韩退之，故又不为人师。人之所见有同异，吾子无以韩责我。若曰仆拒千百人，又非也。仆之所拒，拒为师弟子名，而不敢当其礼者也。若言道、讲古、穷文辞，有来问我者，吾岂尝嗔目闭口耶？吾属：我们。无以：不要用。责：要求。若：如果。当其礼：承受那拜师的礼节言道、讲古、穷文辞：言说道理、讲解古事、穷究文辞。瞋目：怒目。吾子文甚畅远，恢恢乎其辟大路将疾驰也。攻其车，肥其马，长其策，调其六辔，中道之行大都，舍是又奚师欤？亟谋于知道者而考诸古，师不乏

5、矣。恢恢乎：气势恢宏的样子攻：加固调：协调辔：驾驭牲口用的缰绳奚：哪里，什么亟：急速，赶快谋：商量知道者：精通学问之道的人（2）亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。命题者参考答案：尽快跟精通学问之道的人商量并且到古代典籍中验证，老师就不缺乏了。（4分）评分建议：大意对、语句通顺得1分；“亟”、“知道”、“乏”翻译正确各得1分。实际评分细则：全句文意1分；“亟”、“谋”、“知道者”各1分。例题（2）亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。例一：急切地（1分）寻求懂得为师之道的人（1分），并且考证于古人，这样的老师并不缺少。（全句得分2分）例二：就是向明白道义的人（1分）

6、询问，并且考究各类古人书籍，也不缺乏老师来指导啊（1分）！（全句得分2分）例三：反复地（1分）与懂得学问的人（1分）商讨（1分），并考证于古人，老师就不少啊（1分）！（全句得分4分）幸而亟来，终日与吾子言，不敢倦，不敢爱，不敢肆。苟去其名，全其实，以其余易其不足，亦可交以为师矣。如此，无世俗累而有益乎己，古今未有好道而避是者。宗元白。爱：吝啬肆：放纵苟：假如。全：保全。以：用。易：交换。从古到今没有喜好道理却回避这个的。柳宗元回复。6．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．行且求中以益己益：充实B．吾子无以韩责我责：指责c．攻其车，肥其马，长其策攻

7、：加固D．不敢倦，不敢爱，不敢肆爱：吝啬6、B。责：要求。7．下列“其”字的用法与其他三项不同的一项是（3分）A．仆之所避者名也，所忧者其实也B．吾子其详读之，仆见解不出此C．今世固不少章句师，仆幸非其人D．仆之所拒，拒为师弟子名，而不敢当其礼者也7、BA、C、D三项中的“其”字作“那些”“那”讲，指示代词；B项中的“其”是祈使语气的副词，可译作“一定”，在苏教版必修读本中《伶官传序》“尔其无忘乃父之志”一句中出现过这种用法。如果从语境观察，A、C、D三项中都是“其实”“其人”“其礼”“其”字后都是名词，而“其详读之”则不然。9.请简要概括作者拒绝做严生老

8、师的原因。（4分）命题者参考答案：不愿承担老师之名；实际才能不足以