职业规划任务四

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时间:2019-10-15

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1、职业规划任务四职场探秘,我的生涯规划是什么职业生涯规划的五大要素知己、知彼、抉择、目标、行动知己知彼抉择订定目标行动一、目标的分类短期目标为一至三年,中期目标一般为三至五年,长期目标一般分为五至十年。人生目标长期目标中期目标短期目标专业教育0岁12岁15岁18岁22岁25岁30岁35岁40岁中学教育高中生选择专业组织家庭再次择业事业有成职业生涯选择工作最初的抉择——让人生更精彩人力资源总监人力资源主管人力资源经理人力资源专员6年在职读MBA3~5年人力资源经理助理著名公司人力资源部员工在职读人力资源管理专业研究生小

2、企业人力资源一般员工大学专科学习1~2年1~2年1~2年3年2~3年二、大学生的职业生涯发展路线CPA的发展路线学校事务所公司毕业0123456789初级审计员高级审计员孵化阶段:2-3年取得CPA证书,打牢基础会计主管项目经理成长阶段Ⅰ:业务能力继续成长,综合能力得到提高成长阶段Ⅱ:事务所能够签报告(大型或上市公司)资深项目经理会计会计经理CFO合伙人三、职业生涯规划书封面扉页目录自我认识职业分析职业定位计划实施评估调整结束语1、封面署上作品名称和年月日,可以在封面插入图片和警示格言标题绿毛龟过海计划开启规划之门

3、、成就精彩人生抓住属于我的小星星我的未来不是梦2、扉页个人资料:真实姓名:××性别:×年龄:××岁籍贯:××省××市/县班级及专业:××级××专业学号:××××××××××联系地址:×××××××××联系电话:××××××××E-mail:××××××××××个人简历姓名:性别:年龄:籍贯:学校:哈尔滨院系:计算机系专业:05级网络技术一班电话:手机:电子邮件:爱好:看书,听音乐,体育运动,对自然科学感兴趣,喜欢旅游,期望有一天能去世界各地。前言成功--来自于做好每一件小事曾几何时,我也不知道,成功对于我来说,是多

4、么的遥远和渺茫,是那样的遥不可及,因为我觉得,成功应该是很不容易的事,不是一般的人所能做到的。直到假期我在家看了一本叫做《挫折》的书,我才知道,其实想要成功真的没有那么难,想在成功很简单的,它并不像我们想像的那么难,其实每个人都能够做到的,成功,它很简单,只要你做好每一个小的规划,把每一件小事做好,你就会成功,因为成功总是有无数的烦琐的小事累积在一起所构成的。把成功分解成无数件小事,而每当你完成其中一件小事时,你就向成功靠近了一步,做好身边的每一件小事,你就会在不知不觉的一小步一小步中走向了成功。绿毛龟过海计划一年

5、的十月,一只小绿毛海龟弄破蛋壳,经过几天的努力爬到地面上。小绿毛龟在夜色下爬出沙巢,在海水倒映的月光和星光的引导下,它本能地爬向了大海。面对汪洋大海,那只绿毛海龟深知独身前往的危险和寂寞,有食肉动物的袭击、风雨天气的阻挡。。。。。。于是它开始寻找那一只可以搭载它过海的小木架。同时它也有着它的担心与思考:我现在会不会太重,适合坐木架过海吗?可以找到适当的木架吗?在中途我是否要换一只木架呢?是游一段坐一段还是都坐木架,如何安排是好呢?绿毛龟开始不知所措了。。。。。在学校,经常会做这么一个游戏,让大家各选择一种动物代表自

6、己,用来告诉大家自己的个性与风格。许多次下来,我总是会说,我希望自己是一只绿毛龟,因为喜欢它们趴在沙滩上嬉戏,埋在沙子里睡觉的快乐主义;喜欢它们在大海中冲浪,不怕困难,不畏强暴的勇敢精神;喜欢它们四脚行走,踏实不慌的笃定心态;喜欢它们优雅外表和朴素魅力。因此,在此份职业规划书中,本人将以绿毛龟自居,以绿毛龟努力找到合适的小木架过海类比为自己做出合理的职业生涯规划为主要撰写线索,藉此呈现个人对于硕士三年以及毕业后五年的职业生涯规划设计。3、目录总论(引言)自我认识职业分析职业定位计划实施评估调整结束语目录喜欢绿色,崇

7、尚希望的一位勤奋男生永不疲倦,实践丰富的一个活力男孩关注公益,不弃梦想的一名进步男儿责任,爱心,学识,魅力,心态,勤奋。。。这是学生再次奋进努力的目标!硕士三年,毕业后五年,我将精彩规划,继续前行一、计划总体介绍二、绿毛龟自白书(自我认知)三、了解浩淼大海(职业分析)四、寻找过海木架(职业定位)五、实施过海计划(计划实施)六、计划评估与调整(评估调整)七、结束语、个人简历4、自我认识结合职业测评及其他自我分析方法,对自己进行全方位、多角度的分析。职业兴趣——喜欢干什么;职业价值观——最看重什么;职业能力——能够干什

8、么;性格特征——适合干什么;胜任能力——优劣势是什么。自我分析小结绿毛龟自白书(自我分析)职业兴趣职业能力个人特质职业价值观自我分析1.职业兴趣的分析我的人才素质测评报告中,职业的前三项是:常规型9.6分、社会型6.1分、艺术型3.1分。我的具体情况是 喜欢和文字、数字打交道,爱好传统性的事务工作,乐于精心整理、安排、规划事务,喜欢一切井井有条,在活动中往往

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