五年级语文上册第二单元6《匆匆》教学设计（品读感悟）冀教版

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1、《匆匆》教学设计（品读感悟）教学目标：（一）知识目标。1、正确认读7个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字。2、熟练地、入情入境地地朗读课文，背诵课文。3、了解课文的主要内容，能抓住重点句段，体会作者表达的思想感情。知道时间来去匆匆，要懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。4、本课是首次学习朱自清的文章，引导学生在读中初步体会文章表达上的特点，并积累优美的语句。（二）能力目标。1、读中培养学生语感。2、培养学生感受美，欣赏美的能力。（三）情感态度目标。在阅读中感悟作者的美好心灵，认识时光的短暂，从而要懂得珍惜。教学重

2、点：感受语言美，领悟表达方法，理解课文中含义深刻的句子。教学难点：领悟作者对时间流逝，光阴虚度的无奈。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入，板书课题，理解课题。师：你们喜欢猜谜语吗？那就竖起你的耳朵仔细听。没有脚，快步走，无人能够把它留，没有手，本领大，能让青丝变白发。（时间）教师：它既看不见，又摸不着，但却又实实在在地在人们身边无情而匆匆地流逝。教师：猜猜老师有多大？光阴似箭，日月如梭。老师的童年一去不复返，真有点伤感。这让我想起一句俗话：时间如流水，只能流去不流回。今天我们就来学习课文《匆匆》，他是朱

3、自清在走过8000多个日子的时候写的，那么他在这8000多个日子里又做了些什么呢？时间是怎样地“匆匆”呢？板书课题：匆匆过渡：那就带着你的问题走进课文吧。二、初读课文，感知“时光匆匆”。自主学习。（1）学生自由读课文。要求：读准字音，读正确，读流利。看看自己能读懂什么，在读不懂的地方标上“？”。学生练读。检查交流。出示生词：头涔涔泪潸潸徘徊伶伶俐俐挪移师：看同学们刚才读课文的时候，都很投入。现在谁能展示一下呢？（2）指名读课文。师：这篇文章告诉我们什么？（3）教师配乐范读课文。听完后，你们觉得读这篇文章时应借鉴些什

4、么？（4）小组结合读课文把自己的体会读出来。划出中心句，并把你的理解与大家分享。读完后，说说你知道了什么？师：作者在文章的开头和结尾都提出了同样的一个问题，这在写法上叫什么？三、品读感悟，体会“时光匆匆”。学生默读课文，感受时光的匆匆。重点品读内容：1、出示第一自然段。（体会排比句式的运用）2、但是聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？出示图片（婴儿、少年、青年、老年）让学生体验时间的流逝。师：想一想，课文哪些地方写了“时光一去不复返”？找出相关的语句深入体会。希望学生也如作者有一颗敏感的心。3、出示第三

5、自然段。（体会形象的拟人手法）重点读：挪、移、跨、飞、闪。仿说。引导学生联想时光还会怎么样匆匆流逝，运用课文的表达方法仿说。课件展示画面一：玩电脑画面二：看电视画面三：玩耍情境出示：_________的时候，日子从_________；_________的时候，日子从_________；_________的时候，日子从_________。4、出示第二自然段。（体会比喻的妙用）师：为何头涔涔，泪潸潸？（1）品读“八千多日子”的无声无息，体会作者比喻运用的巧妙。（2）教师介绍创作背景。课件展示：（这篇散文写于1922年3

6、月，当时作者已经24岁。“五四”运动时，朱自清为光明和新时代的到来而欢呼。“五四”高潮过后，由于旧的东西没有摧垮，新的社会蓝图又不清晰，朱自清很想为国家做出贡献，但是他找不到方向，没有目标，于是陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了这篇感人的散文。）师：面对时光的匆匆，作者是怎样的心情呢？文中哪一个词可以准确地表达先生的感受（生答：叹息）过渡：作者一声长长的叹息穿越时空，幽幽地回响在我们的耳际。先生叹岁月匆匆，叹时光无情，悔平生无为。（板书：叹岁月匆匆

7、，悔平生无为）请大家再来读一读，体会作者的惋惜之情。（同桌互读）5、诵读积累的优美句子。四、布置作业。1、熟读课文2、摘抄关于时间的名言。板书：时光飞逝一去不复返（无奈）叹岁月匆匆，悔平生无为（自省）第二课时一、引导学生回顾上节的学习。上节课我们跟随朱自清先生轻灵的文笔走进《匆匆》，走进时间的“流”里。课文中的一些语言你一定非常喜欢，选择自己最喜欢的再读一读。二、品读课文，体会“时光匆匆”。师：文章的开篇和结尾相互照应，提出了一个令作者困惑的问题是什么呢？板书：一去不复返师：还好，朱自清先生已在课文中写到：你聪明的

8、告诉我！同学们，我知道你们都是聪明的孩子，下面，就让我们再一次走进课文读一读，这篇文章还有什么妙处呢？（这篇文章只有六百来字，却用了十二个问句，在一连串看似不求回答的设问中，表现了一个微妙的内心世界。）精读第四、五自然段。1、自由读课文。2、这一段表达了作者一种什么样的情感？3、有感情地朗读课文。（1）作者有几次追问？有几次做出了回答？这么多问号，字里行间弥