优化管理提高实效心

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1、优化管理提高实效心优化管理提高实效（2013^2014学年度第一学期教学丁作总结）一个学期又在忙忙碌碌中悄然而过，木学期，我们学校教学工作遵循上级有关部门的指示和学校工作R标，坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，根据雷州市教研室工作要求，结合本校实际，以提高教学质量促进学生全而发展为宗旨，以优化管理，提升实效，全面推进教育事业，科学和谐发展为总体口标，以课堂为立足点，积极开展校本教研活动，促使教师的专业捉升和学生的全而发展，以教学常规管理为突破口，进一步规范学科教学，努

2、力提高教学质量等方面做了大量的工作。関满地完成了本学期的教学任务，实现了预期的工作忖标，取得了可喜的成绩。现总结以下：一、成立机构，优化管理。教学工作是学校的屮心工作。健全机制、科学管理是提高教学质量的关键。因此，学期开始，我们学校成立科学管理机构，制定了切实可行的教学教研计划，为确保教学工作有序、高效开展扎实了坚硬的基础。同时，学校成立了教学领导小组、教学工作督导小组、教研组（语文科：高、低级各一个；数学科：高、低级各一个；英语、体育以及语文数学以外的科冃各一个；共7个），各小组责任明确，各司英

3、职，管理实行“三位一体”化，真止做到了有机的统一，层层实抓、严抓、善抓。一个学期來，学校的教学教研工作开展得有条不紊、有声有色。二、聚焦课堂，加强研究。1、制定科学合理的教学H标。本学期，各科任教师都按照学校耍求，在教学过程中，认真研究本单元本课时的教学内容在本册本学段以及质量评价中的地位和作用，结介学生实际，制处出准确、科学、可操作、可检测的课堂教学目标，使每堂课的教学具冇高效。12、深入开展学习洋思经验活动。“先学后教，当堂训练”改变传统的教学流程，形成以“先学后教，以学定教”为特征的的新型教

4、学模式。学生在教师的组织指导下，通过独立口学、交流互助、全班讨论、巩固捉升等基木环节，彻底改变传统课堂教学“教师满堂灌、学生被动听，高耗低效，负担过重”的弊端。在课堂教学屮教师尽可能做到了三不讲（学半口己已经学会了的不讲，学半口己能学会的不讲，老师讲了学半也不会的不讲）。认真总结学习洋思经验，展示学习成呆，加强“有效教学”的研究，切实提高课堂教学效三、教学常规，常抓不懈本学期，教导处能认真贯彻执行上级教育主管部门文件精神，介理安排师生的作息时间，遵循教育规律和原则，做到有制度对依，有章对循，使教学

5、工作走上科学化、止规化。教师能严格遵守工作制度，不迟到，不早退，教师上课能严格按照课表上课，课前有准备，课内有教案，教学认真，课后有小结，作业批改师生结介，反馈及时，有实效，教师工作作风朴实。学生学习能遵守校纪班规，学习生活有规律，学习习惯好，无重人事故发生，做到了安全教学。为了提高教师的教学水平，教导处给教硏组确定了以好课为标，以扎实苦练为手段，精心培育“敢评、会评、乐评”的教研Z风。本学期教导处明确规定：每人每学期在教研组上一节研究课，青年骨干教师上一节示范课，扎实有效地开展教研活动，使教研活

6、动止常化，成为教师教学之家。开学初的教学工作会，我校进一步明确教学“六认真”制度。从平时、期中、期末的教学工作检查看，多数教师能钻研教材认真备课，巧设教法和学法，语文、数学、英语都有新授和复习教案。全体教师重视教学反思，认真撰写教学后记。21、认真备课：每位教师切实重视备课环节，充分做好课前准备，提前一周备课。充分发挥教研组的作用，利用集体的智慧和力量，准确把握课时目标，重点、难点及教学环节，提高课堂效率。2、认真上课：倡导礼仪进课堂，规范学生的上课行为，培养学生上课认真倾听，善于思考，人胆发言，

7、人方表达的好习惯。注重棊础知识基本技能的培养。课堂上发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性，摒弃枯燥呆板的教学方法。如：木学期开展的汇报课中执教教师何秋塑、黄悦、吴保存、李丽梅等老师在教学过程中，强调教学互动，留有足够的时间和空间给学生思考和活动。而且善于川激丿励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识和探究精神。同时重视棊础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习品质的培养。使学生“学中有乐，乐中有学”，提高课童教学效果。3、作业批改：从教导处期中期末两次检查的各科作业看，全体教师课内外

8、作业批改及时，没冇积压的现象，学生订止也比较及时。各科教师都能做到精细批改，中高级语文教师对每篇作文都能做到精细批改，把认真批改作业这句话落实到实处。4、课外辅导：课外辅导紧紧围绕“提优补差”这一总体冃标，既而向全体，又分层次进行个別辅导，做到因材施教。各年级语文、数学、英语学科的教师都重视提优补差工作。一方而提高后进学生的成绩，帮助其树立学习信心，有针对性地补上知识缺陷，真止提高补差效率；另一方而加强培优工作，拓展优等生的知识而，使他们的特长更特，全而提高学科质量。5、教后反思。