影响中小学生心理健康的因素调查

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1、影响中小学生心理健康的因素调查我是宣威市羊场二中的一名职工。我现对本校一些学生进行了对影响中学生心理健康的因素作如下报告：关于中小学生心理健康的衡量，不同的心理学家提出不同的标准，下面是得到公认的几项指标：（1）能进行正常的学习和生活，并保持在一定的能力水平上；（2）意志坚强，有一定的挫折耐受力；（3）有自知文明，能严格耍求自己并耍求自己；（4）情绪乐观稳定，心境处于轻松、愉快的状态之中；（5）人格完整，与学生的角色相称。（6）有理想、有道德、守纪律、有良好的适应能力以及对紧急事件的应变能力。（7）能与老师、同学维持良好的人际关系，团结互助，热

2、爱集体。我对羊场二中的一些学生进行调查访问，一些学生说：影响中学生心理健康的因素主要有：（1）生物遗传基础；（2）社会生活基础，其中生物遗传因素的影响：其中一些学生认为：①失去的遗传因素对人的心理健康有一定的影响。比如：精神病患者，虽然还不清楚他们的身体中哪对染色体或代谢中哪一部分有障碍，但可以推定他们与遗传存在一定的关系。②又比如，儿童注意缺钙多动障碍主要是由生物因素引起的，大脑兴奋和抑制的不平衡是主要原因。③以遗传素质为基础的各个年龄阶段表现出的身体特征。也影响人的心理活动。如青少年时期的性成熟就对生理和心理状态有相当大的影响。疾病或身体健

3、康状态同样影响人对环境的刺激的评价、体验和反应。身体不好就容易产生不良情绪、易怒、忧郁或引发粗暴的行为等。①家庭。家庭是个体最先接触的社会环境，而且是儿童最重要的生活环境，它对学生的心理健康影响也很大。其屮它更包括了一些单亲家庭、爸爸妈妈离婚的、再婚家庭。这些对学生心理健康的影响都很大。它又包括诸多方面。（1）家庭的生活环境和条件。现代社会的城市化，造成人口过分密集，人们的活动空间日渐减少。同时，独门独户的家居主式更是极大地限制了儿童们的活动范围和内容。双职工的父母与子女一起活动的时间很有限。这其屮就缺少父母与子女的亲切交流、谈话。父母对子女的

4、照顾，主耍是生活上的安排，无暇顾及其他，这样往往对学生的发展失去监控。（2）家庭结构和亲子关系。现代核心家庭，尤其是独生子女家庭结构简单。儿童没有兄弟姐妹，容易造成孤独，不合群等不良性格和人际关系交往能力上的不足，不完整家庭则更容易造成儿童的心理问题和不良性格。由于父母和子女之间存在着血缘上的联系和经济及伦理上的关系，儿童对父母从生活上感情上都十分信赖父母。父母是儿童的榜样，儿童向父母学习态度、情感、价值观、物质生活和精神生活的方式。同时父母又是儿童个体最先建立人际关系的对象。所以亲子关系它直接影响学生的心理食。（3）教养的方式、方法。独生子女

5、在家庭中居于中心的地位。如果教养方式不当，溺爱，一味地在物质上和行动上满足子女的需要。就会使儿童欲望过大，不懂得行为准则和道德规范，不能制约自我意愿，产生任性、蛮横等不良品质。与此同时，家长又望子成龙心切，使家庭教养中出现重学业、轻品德、重身体、轻心理，重物质、轻精神的倾向。它对学生的心理健康也有严重影响。其中一些学生谈到学校教育对他们的心理健康也有很大影响。一、不正确的教育理念。他们对我说；学校片面追求升学率、重智育、轻德育、重分数、轻能力。而且许多老师都缺乏维护和增进学生心理健康的知识和技能。老师们普遍认为，学习认真，老老实实，规规矩矩的就

6、是好学生。对于我们的问题行为，有的老师不认为是问题，有的则简单地归结为思想问题或生理问题，在管理方法上迷信强制、惩罚，将学生分成三六九等，不一视同仁。这些都给学生们造成不同程度的心理问题。二、班级的社会结构和同学关系。班级是一个稳定的等级结构。这种稳定性使学生产生精神的自我地位知觉。优秀的学生，小干部往往是很自信的，而学习落后或在班上不算欢迎者往往产生自卑感。还有，同学关系是影响学生心理健康的重要因素。研究表明，班级中孤立处境经常是与焦虑、低自尊、较差的人际技能和情绪相关联的。（三）教师对学生一的态度。教师对学生的态度研究指出，教师对学生的态度

7、是影响学生情绪的重要因素。例如，教师是否对全体学生“一视同仁”，是否奖惩公平，是否前后标准一致还是朝令夕改等。学生的所谓“师源性的心理问题”，就是rti教师对学生的不当态度和行为造成的。有一位小学生因为见到教师对同座位的小朋友大声啊斥和体罚而患上了“学校恐怖症”。有一个初中班的学生在心理测验中，出现集体郁倾向。还有一些学生谈到，他们常见的心理健康还有一些方面影响心理健康主要有：学习方面的问题。中小学生在这方面的问题是大量的，包括学习障碍、厌学情绪、考试焦虑，不良的学习方法和习惯等。情绪和意志方面的问题。主耍有恐惧，包括学校恐惧和社交恐惧、焦虑、

8、抑郁、意志薄弱和意志异常。行为方面的问题年龄小的学生常有多动综合症、咬指甲、口吃、还有的有网瘾、打架、斗殴、逃学、吸烟、赌博、吸毒。还有的学生偏激、狭