小学体育课中的安全隐患及对策

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1、小学体育课中的安全隐患及对策主要内容：体育教师在教学中要有充分的课前准备，对课堂中的安全隐患决不可以掉以轻心，要针对学生的差异寻找对策，精心设计课堂教学，排除课堂中的安全隐患。让学生在快乐中学习体育技能。关键词：安全隐患对策课前准备学生差异体育技能体育课是以室外活动为主的学校课程，它明显区别于其他课程，安全隐患相对于其他课程来说也更多。现在我就谈谈体育教学过程中可能存在的安全隐患及防止安全事故发生的对策。—、安全隐患1、体育教师对学生的身体状况了解不够，有的同学身体存在某种缺陷或患有某种疾病，在进行某项

2、有一定强度的锻炼时，疾病发作，出现安全事故。2、准备活动不充分，不到位，致使在某项有对抗性的比赛活动或跳高、跳远、扔铅球等具有爆发力的活动中，关节胫骨受损。3、体育器械陈旧，损坏，某些设施不符合标准。如跳远时沙坑的沙少，硬结；综合运动器多年未检修，不牢固等，致使在某项活动中出现安全事故。4、教师对某项体育活动的规则，方法以及要注意的安全问题讲述，强调不到位。如教学扔铅球时，对观看的同学站在什么位置，铅球在滚动时怎样让它停下来等，说得不具体，督促不到位。5、课堂组织不严密，学生纪律松弛，在没有教师保护下，

3、做有危险的活动。如，跳高，跳远，爬杆等。6、教师设计的活动项目不符合学生身体素质实际和超强度的体育锻炼。如，小学中年级开展篮球比赛，在双杠上做翻越训练等。二、防止安全事故发生的对策K体育教师要做好体育课前准备大多数人认为，上体育课很简单，用不着备课，上课时，教师安排学生运动就是7o其实,这种看法是错误的。体育课是教授体育运动知识（主要是体育运动技术动作）和组织体能训练的课，它与其他科的课一样，每节课都有一定的教学内容和教学要求，要完成教学任务就一定要备好课，否则无法达到目的。教师上课前要熟练掌握所教的技

4、术动作,要熟知其动作要领;并能估计到学生练习时容易岀现的错误动作及能定出行之有效的纠正错误动作的方法2、重视休育的准备部分准备部分的作用是为了学生在从事某一体育项目时避免心理、生理上的准备不足而对学生造成身心方面的损伤。不同的体育项目对身心方面的要求也不同。传统的体育教学模式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面，应而表现岀来的内容不外乎慢跑、徒手操、游戏等，而这种形式大多数是在老师的指挥下、按照一定的要求进行的。这在一定程度上束缚了学生的思维与行动，对学生参与体育活动产生了一定的附面、负面影响。开放式

5、的准备活动，把主动权让给学生，还给学生一个自由发挥、充满想象、富于追求新意的空间。学生可以把从体育课老师那里学来的知识加以运用、可以把电视VCD影像上的优秀内容搬到课堂、也可以是自己根据已有经验思维、加工、合成创造岀新的内容。这样既给了学生一个表现自我的机会、又锻炼了学生的组织能力同时让学生体验到成功的快乐，培养学生良好的学习习惯。3、休育教师要关注学生的差异因为身体的原因，体育课上有的学生跑得没有别人快、跳得没有别人远、动作做得没有别人好看等等，这些最直观的差异在每节课上都会体现出来。体育教师要做到根

6、据学生的差异，有针对性地采用各种手段和方法，使不同层次的学生都主动参与学习。我们在课堂中可以根据学生的水平进行分组练习，可以设置不同难度、目标的内容。例如跳高的练习可以设置不同的高度,快速跑可以有不同的起跑点但终点相同，跨栏跑可以有不同的栏高进行跨栏练习等。可以按性别分组,按体能分组，按兴趣分组，考核评价可以有不同的标准等等，体育教师着重关注学生的进步程度。4、不能“轻视”的休育课的结束部分体育课的结束部分不拘泥于传统的形式，只要是有益于身、心放松的活动都可以采用，游戏、欢快的集体舞、互相按摩、自我按摩

7、、调整呼吸、意念放松、听一段优雅的音乐，想象把自己置身于优美的自然环境，享受大自然赋予人们的恩赐，课后的理疗、药物、营养补充、桑拿浴等形式都可以让学生采用。让学生寻找出最适合于自己的一种或几种放松活动形式在不同的情况下采用，有利于他们在走出门后运用，为终身体育服务体育教师在教学中要有充分的课前准备，对课堂中的安全隐患决不可以掉以轻心，要针对学生的差异寻找对策，精心设计课堂教学，排除课堂中的安全隐患。让学生在快乐中学习体育技能。