小学德育工作的现状与对策

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1、小学德育工作的现状与对策沈家小学一年级一班夏仕慧一、小学习惯徳育工作现状近年来，小学德育工作受到高度重视，针对性和实效性不断提高，但是，总休效果还是不尽如人意。主要表现在：（一）“德育首位”没有得到真正落实长期以来，小学教育中存在着重智轻德的倾向。一些学校领导对德育工作的重要性认识不够，部分教师重教书、轻育人,意识不到位，没有把德育工作真正放在各项工作的首位•拼命抓教学成绩，忽视学生良好思想道德品质和行为习惯的培养，种种错误认识严重影响了德育工作的效果。部分学生也只重视文化课学习，忽视思想道德素质的提高和良好行为的养成，致使“徳育首位”不能得到真

2、正落实。（二）学校德育工作滞后，缺乏针对性、实效性德育工作的考评在条件、措施、制度等方面都没有一套行之有效的、可操作的量化指标，学校也没把徳育工作情况作为评估教职工工作业绩的重要依据。学校在制定德育工作计划、措施时不遵循教育规律和学生的认知规律，不分年级高低、不注意学生的个体差异，内容和目标一味求大求全，脱离学生实际，不能根据学生的年龄阶段适时地进行教育，教育的针对性和实效性大大降低。（三）社会环境的消极影响严重抵消了德育实效我们从小学就教育学生“为屮华Z崛起而读书”，道理讲了很多，但是，效果并不理想。究其原因，当前，社会上的各种不良风气和丑恶现

3、象给学校思想道德教育工作带来了很大的负面影响。（四）师徳建设有待加强部分教师敬业意识淡薄，把从事教育工作仅仅作为一种谋生的手段，厌倦和鄙视本职工作，授课照本宣科，工作敷衍了事；有的教师价值标准注重实用，行为选择偏重实惠，对专业探讨投入精力极少；有的教师在工作作风和言谈举止上难以成为学牛的表率，言行不一，纪律散漫，无法做到为人师表；极个别教师把不少精力用在搞第二职业、从事经营活动，热衷于有偿家教等，乱办班、乱补课现象时有发生（五）德育合力不强学校教育、家庭教育、社会教育协调不够，相互配合不够紧密。不重视家庭教育或者根本没有这种意识，致使家庭教育滞后

4、，家长没有真正发挥应有的作用；学校没有承担起培训家长、向家长宣传家庭教育知识和提高家长科学教育子女的方法。学校家长会制度不健全，甚至把家长会开成了成绩分析会。教师很少主动与学生家长联系，很少家访，学校与家庭缺乏必要的联系与沟通，没能形成教育合力。二、小学德育工作对策小学德育工作的现状，要求我们必须按照科学发展观的要求，以树立社会主义荣辱观和培养学主良好的行为习惯为重点，认真落实中小学生《守则》和《行为规范》，不断提高德育工作的针对性和实效性。当前应着重从以下儿个方面做好工作：（一）建立健全师德师风建设的考核机制做好小学德育工作，引导学生端正思想认

5、识、树立正确的思想观念,关键在教师，教师的身教I•分重要。“喊破嗓子不如做出样子”，实践证明，身教是无声的教育，也是最民主的思想品德教育，它不带任何强制性，具有极大的感染力。可以说，身教是一种最具体、最形象、最有说服力的直观教育。因此，“打铁先得口身硬”，教师必须重视口身修养，坚持不懈地致力于自身政治、思想、道德素质和业务素质的提高。学校领导要把德育工作放在一切工作的首位，结合教师年度考核工作，绩效工资的发放应把德育工作考虑进去，把师德作为考核的重要内容和职务聘任的重要依据，以促进徳育工作的开展。（二）强化班主任培训，提升班级管理水平要切实做好班

6、主任的选聘、培训、指导和考评工作，严把班主任任用关，把那些思想素质好、业务水平高、奉献精神强、热心班主任工作的优秀教师吸收到班主任队伍中来。要对优秀班主任在评先树优、评定职称、晋级提干等方面优先考虑，真正使班主任成为“令人羡慕的岗位”,将“鼓励优秀教师长期从事班主任工作”将德育工作落到实处。（三）深化校园文化建设，创建良好育人环境要特别重视校园人文景观建设，充分利用精美的雕塑、醒冃的标语、优美的草坪和花木等，营造良好的文化氛围，以陶冶学生的情操，起到怡情励志的作用。要利用好校园广播站、宣传栏、阅报栏等，努力建设健康文明的校园文化、教室文化和寝室文

7、化，为学生提供相互学习和交流的平台。要通过校徽、校歌、校报、校风、教风、学风等展现校园精神，让师生在学习和生活中口然而然受到校园精神的熏陶和激励。（四）构建立体化德育网络，形成德育工作合力学校要主动与家庭、社会密切联系，通力合作，达成共识，协调一致，使三方教育互为补充，形成合力，为学生健康成长提供良好的学校、家庭、社会坏境。要实行全员德育工作制，把“教书育人，管理育人，服务育人”落到实处。要利用家长学校、家庭教育委员会、家长会、家访和“致学生家长的一封信”等形式广泛开展家庭教育宣讲活动，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立

8、正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学育子能力。学生德育是一项综合、复杂的工程，它贯穿于学校教学和管理的每一个坏节之中，同