我区思想政治教育工作存在问题及路径选择

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1、当前我区中小学思想政治教育工作存在的问题及改革创新的路径选择大安区鸳鸯学校兰觅百年大计，教育为本，国运昌隆，系于教育。近年来，随着我区经济的跨越发展、社会的不断进步和教育投入的逐年增加，中小学思想政治教育工作取得一定成效，但也出现了一些新问题，这就需要政府相关部门和思想政治课教师在实践中用创新的思维加以破解。一、全区思想政治课教师的现状当前，我区思想政治课教师呈现出师资力量不足、专业水平不高、职称结构有待优化、年龄结构不合理等的特点。截至2015年5月，全区公办中小学校共计30所，班额919个，在校学

2、生3.62万人，在编教师1908人。现有思想政治课教师509人（其中兼职教师453名），专职教师总量短缺，按班额计算小学需专任教师71人，现有教师22人，占所需总数的30.98%;初中需专任教师28人，现有教师23人,占所需总数的82.14%;高中专职教师基本能够满足需求。新生教师不足，自2003年以来全区未招考思想政治教育专业的教师。现有的思想政治课教师中大专以上学历480人，中专学历19人；中高教师21人，中一（小高）286人，初级职称192人；40岁以上教师286人，占学科任课教师总数的56.1

3、2%。二、中小学思想政治教育工作存在的问题思想政治教育工作对培养学生良好的道德品质，养成文明的行为习惯，形成正确的人生观、世界观和价值观起着重要作用。调研中发现，当前我区该项工作主要存在以下三个方面的问题。（一）教育理念的守旧滞后受“小升初”、“中考”、“高考”教育大环境的影响，社会对教育的评价着重学生的考试成绩和升学率，因而思想政治教育工作在具体实施中存在着口头上重视、行动上忽视的问题。部分学校没将该项工作融入教育与教学的各个环节，对教师的考核以学生的考试成绩作为重要的指标；部分思想政治课教师重知识

4、、轻能力、重记忆、轻方法等现象普遍存在，把该课程作为一门知识性课程传授，忽视了学生思想道德品质和行为习惯的培养。（二）课程实施令人堪忧从调研情况看，全区共有5所学校没有按照国家课程标准开足课时，如九年级政治课设置周课时2节，违反了教育部周课时3节的规定。由于该课程多数情况下全区没有做统一的考试和绩效考核要求，部分学校（特别是小学）课排表上虽然开设了思品课,但教师在日常教学中将该课程改上语文、数学或外语，遇到抽考,期末临时突击。由于该学科在课程实施中已被“弱化”或“边缘化”，任课教师参与课堂教学和教研教

5、改的积极性不高。（三）三结合教育不容乐观加强学校、家庭、社会三结合教育是学校思想政治教育工作的重要内容。近年来，我区“三结合”教育工作还存在一些问题，主要表现在德育路径缺乏创新，学校“周会”、“班会”、“队会”形式单一等;班主任和任课教师“约访”、“家访”、“走访”越来越少，缺乏与家长和学生必要的沟通；家长重孩子考试分数，忽视了学生思想政治素质和健康心理的培养；家长会、座谈会的家长到会率不高；节假日部分学生在网吧、电子游戏厅等娱乐场所，社会肩负的责任缺失。三、创新中小学思想政治教育工作的路径选择中小学

6、思想政治教育是一项复杂的、系统的基础性工作。改革添活力，创新增动力，只有不断改革创新，激发活力、迸发动力，才能探索出思想政治教育工作改革和发展的新路径。（一）加强组织领导工作充分发挥党支部政治核心和战斗堡垒作用，教育部门和学校党支部成立“学校思想政治工作领导小组”，研究学生思想中出现的新问题，及时加以解决。发挥国家机关、群团组织的作用，团区委、文明办、关工委等单位和部门要多深入学校，大力开展爱国主义、集体主义、社会主义教育。校政教、团、队要以建设“弘扬中华传统美德、弘扬时代新风”为基点，组织开展知识竞

7、赛、公益劳动等内容丰富的各类活动，让学生平安、健康、快乐地成长。（二）加大学科建设管理加强中小学思想政治教育，关键是建设一支足够数量的高素质的师资队伍。当前，学科教师匮乏已经成为制约该项工作发展与发展的瓶颈。一方面有关单位和部门要尽快制定出教师引进计划，面向社会招考一批优秀的大学毕业生或在职教师，定期、分批、统筹补充到基层学校，均衡城乡教育发展，为学科注入新血液，增添新活力。同时，在学校层面要开足课时，重视教师的调配，由专任教师担任教学，杜绝思想政治课被其他学科挤占。（三）增强教师培训交流各级单位和部

8、门要尽力提供资金和时间保障，确保教师能够更多的参加各级各类的培训交流活动，相关的教育部门要定期举办继续再教育学习，学校要开展好各种教研活动。要定期选派骨干教师到师资薄弱的学校任教或通过举办讲座、观摩学习、公开课、示范课等，让教师在培训交流中提升专业水平，让兼职教师和非专业学科教师最大程度地提高学科专业素质，改变师资队伍的种种弱势。?）发挥好课堂主阵地教育行政部门和学校要加大教师的备课、上课监控与管理，定期或不定期地抽查教师教学情况。教师要把社会主义核心价