人才缔造论文

《人才缔造论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、人才缔造论文人学生在追求人生价值、探索人生真谛的过程中，面对理想与现实、奉献与索取、责任-与权利、自我价值与社会价值等一系列人生问题时，很容易产牛:困惑和不相适应的情况。这就要求他们在人学期间把学习科学文化知识与改造世界观紧密结合起來，力争把自己培养成为适应社会，全面发展的高素质人才。因此对大学的职能、使命与大学生成才问题，必须有深刻的认识。一、大学的根木使命是培养人才一般认为，现代大学的基本职能是培养人才，发展科学，创新思想，服务社会，但她的根本使命是培养人才。（1）大学是高等教育的实施场所，是知识精英的荟萃Z地，是传播科学知识和优秀文化的地方，是知识创新的发源地，是沉淀和创造人类文

2、明的殿堂。在近代史上，许多重人的发明发现都是在人学里完成的。人学是高粘尖人才最密集的地方，是培养高索质人才的最高学府，是传播文化和创造文明的主力军。从1901-2001年，因科学创新而获得诺贝尔奖的有343人次，其中名牌人学的获奖者所占比例很高，从1901-1999年，仅世界知名的几所人学：剑桥、哈佛、哥伦比亚、柏林和芝加冷大学就占了获奖人数的37%。所以大学是培养高层次人才和实施科技创新的主战场。（2）人学课堂教给学生立足于社会的特定技能，唤起同学对追求知识与真理的无限兴趣，煬了他们对生活与T作的正确态度。大学不仅教给学生特定的专业知识，而且还引导同学追求真理，探索知识。同吋，学校要

3、求教师做到“崇教厚徳、为人师表”，安其位、守其责、淡泊明志、无私奉献、言传身教。所以大学耍推动优良校风、教风、学风的形成，加强师徳师风建设，使教师队伍成为先进思想的传播者、优良道徳的倡导者、科学知识的开拓者、严谨治学的力行者、优秀精神产品的生产者。（3）人学要引导大学生求真求善求美。大学要按培养口标和教学计划把学生培养成为徳才兼备的人才。人学生不仅要智力上丰富，更要心灵上成熟。所以人学要让他们理解生命的价值所在，体悟学习的真谛。（4）大学要传授给学牛真正的思想与科学方法。读书除了耍完成学业、获得相应的学历和学位，更重要的是大学生要通过自己的学习，锻炼自己的思维和掌握科学的方法。思想的真

4、谕在于引导青年人走正确的道路、対超越性的事物保持恒常的心态与信心。科学方法是教给同学善于应用理性的力量，全面地、辩证地看待问题、分析问题，遇到问题要妥善对待、正确处理。（5）大学是英才的摇篮，清纯朴实是它的本性，淳厚博大是它的气质内涵。大学是学习知识与人格的象牙塔，又是保持文化品性与教育理念的思想前沿地带，也是充满活力、热情与理性的乐园。它扩展人们的精神视野、深化学牛:的人文素养，激发人们的想像力与创造力，完善学生的人格魅力。二、人才概念的标准、内涵和如何成才人学时代最重要的任务和L1的归根结底就是两个字“成才”。这里面有两个问题需耍探讨，一是什么是人才，标准是什么：二是如何成才。（一

5、）什么是人才人才是由人才定义和人才标准两个层面的内涵构成的。人才定义是解决人才是什么的问题，而人才的标准是解决什么人是人才的问题。1、人才的定义人才在《辞海》中的解释为：“有才识学问的人，徳才兼备的人”。这是语义学上的人才左义，强调的是人才具冇优于一般人的品德和才能。纵观人才学家们对人才的总义，除了强调人才要具有优于一•般人的才能外，述强调要进行创造性劳动。学校要把同学们培养成什么样的人才，作为大学生如何使自己成为人才，都是值得人学共同思考和研究的问题。当然学校在对不同专业、不同层次的人才培养上都有明确的培养冃标和详细的计划，总体上是要把学生培养成为知识而宽、基础牢、素质高、能力强、富

6、有创造性思维和创新能力，徳才兼备的优秀专业技术人才。大学生作为主体培养对象，如何按着这样一个目标，严格要求自己，规范白己，使自己真正成为对社会有川的优秀人才，应当很好地思考和自我设计。一个人的成才，除了有受教育的良好条件以外，还受到很多因索的影响，主要的有两个：一是客观因索，也就是大学的校园环境和文化氛闱，老师的指点与教诲，同学间的友谊与帮助，社会的止负而因素等等都会对同学们的成才产生重要的影响；二是主观因素，也就是个人的基础，奋斗U标，学习勤奋程度，学习的方式、方法等也同样对同学的成长产生重要的影响。人们常说：“师傅领进门，修行在个人”，这说明一个人的成才与个人的勤奋努力是分不开的。

7、《中共屮央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》为适应新形势新任务要求对人才的疋义做出了新的阐释：“只耍具冇一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设，在建设中国特色社会主义伟大事业中做出积极贡献，都是党和国家需要的人才”。这个定义吸收了人才学研究的成果，同时在表述上也更加全面、具体、明确，并突出了人才的广泛性、大众性，充分体现了“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针，从而使人才定义更具有时代