节前安全系统教育(内容8篇)完美版

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1、实用标准文案  《节前安全教育》  节前安全教育(一):  培训内容:  一、节日期间要注意以下几点:  1、每逢节假日期间难免亲朋戚友、乡亲乡里往来比较频繁,难免会喝酒聚一聚,但必须要注意酒后严禁上岗,禁止酗酒闹事、打架斗殴等。  2、节日期间重点作好防火灾、防爆炸、防盗窃工作,出入人员密集场所注意防拥挤踩踏事故;加强门卫管理制度,严格履行出入登记制度,加强巡视;  3、严禁在生活区从事赌博和其他违法、违规等活动,一经发现,立即进行严厉的处罚。  4、宿舍内生活用品要摆放整齐,每一天起床后整理床被,叠好,每一天进行房间的卫生清扫工作;保证食堂的卫生和整洁,剩

2、饭剩菜务必倒入垃圾箱并盖好箱盖,持续生活区的卫生。  5、宿舍内严禁私拉乱接电线、插座,禁止使用大功率电器,禁止在电线上晾挂一切物品。  6、施工人员在过马路时务必遵守交通安全规则,注意往来的车辆,确保交通安全。  7、作业人员要熟知本工种的安全技术操作规程,在操作中,应坚守工作岗位,严禁酒后操作。  8、正确使用个人防护用品和安全防护措施,进入施工现场务必戴好安全帽,佩戴平安卡,禁止穿拖鞋、光脚、禁止赤膊作业。  9、施工现场的洞、坑、沟、楼梯口等危险处,应有防护设施或明显标志。文档大全实用标准文案  10、施工现场的脚手架,安全防护设施,安全标志和警告牌等

3、告示牌不得擅自破坏或拆除  11、高处作业操作平台务必搭设牢固,务必系好安全带,高空作业时,不准往下或往上抛材料和工具等物件。  12、非专职电工不得随意拆接电缆电线,非机电工人严禁启动电器设备。  13、特殊工种(建筑电工、气焊割工、起重司机和指挥、架子工等)务必持证上岗。  二、施工中要持续良好的安全心理  在施工中,我们需要克服易引发事故的心理因素,避免带情绪作业,或玩笑过大、超负荷工作,故纵喧闹,注意力不集中等不良行为。尤其克服以下心理:  1、侥幸心理:认为出事是偶然的,以前也是这样做的,这次就应不会出问题,但结果往往就在此时发生安全事故。  2、麻

4、痹心理:对安全隐患,不安全行为不重视,盲目相信自己的经验,自以为没事,但结果这次真出了事。  3、逞强心理:在安全措施没有保障的状况下,别人不敢做,而我敢做,结果自己丢了性命。  4、冒险心理:为节省时间,嫌麻烦图省事冒险蛮干,此时不但害了别人甚至连自己的命也垫底了。  5、懒惰心理:表现为偷懒想偷懒做,能凑合就凑合,跟在别人后面,甚至一齐违章结果也赔上自己一条命。文档大全实用标准文案  三、作业时要做到三不违和四不伤害  三不违是指:不违章指挥、不违章操作、不违反劳动纪律,据有关统计80%以上的事故都是三违行为导致的。所以为了大家的人身安全和家庭幸福,请杜绝

5、三违行为。  三不伤害是指:不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害。  做到杜绝三违行为,做到三不伤害,就要求大家在工作之余多多学习安全相关的知识,提高安全意识和自我保护潜力,学习相应的急救知识。在工作中能够严格遵守安全有关规定和安全技术操作规程,相互提醒、相互帮忙,杜绝伤害。这样才能保障人身安全,构建和谐工地。  四、员工安全生产职责:  1、认真学习和严格遵守安全技术操作规程,自觉理解对安全生产的监督和指导。  2、用心参加各项安全生产活动,正确使用和爱护设备、工具及防护用具;班前要随时检查工具、机械设备、电器及作业环境的安全状况。  3、发现有不安全因素时

6、,应及时处理或报告领导;生产作业时,精神要集中,随时检查自己是否安全,自己和他人是否安全,是否处于安全位置;要杜绝错误操作,并有权拒绝违章作业。4、自觉遵守劳动纪律与各项规章制度,完善交接班记录。*************  参加培训人员(签名)  节前安全教育(二):  国庆节前安全教育内容  同学们:文档大全实用标准文案  一年一度的国庆节又将来临,在放假期间,安全是我们每一个人共同关注的问题。为让每一个人度过一个简单愉快、安全礼貌的假期,在此向各位同学就安全方面提出一些要求,请大家认真遵守。  一、用电方面:  1、学习用电常识,不要用硬的物品接触电源,

7、也不要用人体某个部位接触电源,以防触电。  2、不要乱插、私接电源,个性是不要用湿手去插电源插头。  3、要多注意观察家里的各种电器,插头插座、电线、灯是否有破损、老化的现象,如果有应立即告诉家长进行正确处理。  4、不要私自玩电,个性是当家里没有人时,必须要把所有的电源都关掉或拔掉。  5、凡是金属制品都是导电的,千万不要用这些工具真接与电源接触。  6、不要用湿的手巾擦电器,防止水滴进机壳内造成短路,以免触电。  7、在放学、上学的路上,个性注意路边的电线是否有脱落,见到必须要躲开。  8、雷雨天气,千万不要站在大树底下避雨,以免遭到雷击。  9、暴风雨吹

8、落了电线,有人不幸被电击倒了,千万不要

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