借生日教材分析

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1、教材分析：课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生口那天，妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记白己的生口，小云就想把生U借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。教学要求：1、认识12个生字，会写，今、正、雨、两“4个字。认识2个偏旁吟、牛”a止确、流利、冇感情地朗读课文3理解课文内容，知道小云借生口给妈妈的原因教学重点认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感教具准备《生歌》录音带、生字卡片教学时间2课时第课时教学目标1、认识12个生字,认识2个偏旁”丫、牛”a止确、流利、冇感情地朗读课文3理解课文内容，知道小云借生口给妈妈的原因。教学重点认识牛活和

2、朗读课文，从故事了解母女间的情感教学过程激情导入同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么?学生各抒己见，预测学生心理，最希望能得到生日礼物。平H里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于《借生口》的故事。（板书课题）学了Z后，你们就会明片，为什么要借生日。（齐读课题《借生日》）二、阅读、识字、探究、感悟1、提出自读要求:读准字音，读通句子，标岀自然段。（学生根据要求独立读课木。）明确读的要求，对一年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。2、认读带有拼音的字：布、放、快、怎、礼、今、

3、熊、饭、物、正、拿。反馈吋，学生会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个字读3遍。鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感。3、交流识字方法：（同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字，并组词。）同桌交流，能够培养学生的合作意识扩大信息源。4、教师指导，强化识字：（教师指导认识偏旁、牛”并重点指导认记“饭、物”，小组“开火车”认读生字，读得全对的小组能得到1颗星。）仑、4两个偏旁，是新学的，教师应发挥主导作用，指导学生重点来记。比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养I才I结合作意识和

4、竞争意识。5、这篇课文共有多少个自然段。（让学生用手势表示。）6、你喜欢读哪个口然段就给大家读哪个口然段。（先自由练习读，然后指名自由选自然段读。）打破传统的“串讲”形式，以学生的门主阅读为主，学生口己能读懂的教师就不再去讲，充分让学生自读自悟，让学生学会主动学习。7、感悟妈妈和小云说的话：妈妈笑着说：“我忘了”。妈妈真的忘了吗？小云把生FI借给妈妈前，心理会想些什么。（先以学习小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形式发表讨论和交流的结果。）&小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人物，她总是只想着别人，而唯独没有口己，。10、练习分角色读课文：以3人小组的形式练习，还可播放

5、乐曲，活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》，课文读完后放歌曲《生日歌》。三、拓展与巩固1、你们能说出妈妈是怎样关心你的吗？（学生根据自己的亲身感受，各抒己见，师生共同评议。）2、总结谈话：我们的妈妈爱我们并且关心我们，那么，我们也应该像妈妈一样云爱身边的人，云关心他们。3、作业设计：⑴亲手做一份小礼物：（一幅画、一件纸工等，送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。）⑵想彖故事的结尾，把课文屮的故事说给别人听。笫二课时教学FI的1、正确、流利冇感情地朗读课文2练习书写本课4个生字a指导完成课后练习读读说说教具准备生字卡片教学过程一、检查复习1、练习有感情地朗读课文z认读生字二

6、、分小组自学生字要求：1、读准字音,注意”正、怎、饭、拿，等字的读音a分析字形，用不同的办法来记忆指导写字今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。1E：注意横，竖的长度，笫二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。W：1J*要宽，蹭的竖，不出框，最后四点两两对称，如隔窗看檐下的Fkj水均匀滴下。两：1J呐两个”人字分布均匀，”人啲”捺“均变为“点”。a学牛写字，老师巡回指导三、复习巩固1、复习课文内容，完成课后练习题⑴先让学生自己说一说提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾z分小组比赛$每组选出代表，金班比赛四、想彖故事的结尾

7、1、请同学们编出故事的结尾2把故事讲给别人听五、讲评小结