儿童学琴中的问题及对策

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1、儿童学琴中的问题及对策一些儿童在弹钢琴时往往会出现以下的问题，这些毛病在基础阶段如得不到及时纠正，会影响孩子日后的学习。问题一折指弹琴时手指的第一关节塌陷，我们称之为折指。一些儿童在弹钢琴时，有时手指的第一关节是塌陷的，有的孩子是食指，有的孩子是中指，也有的孩子五个手指都有折指现象。出现这种现象的原因一是孩子年龄较小，手指软；二是孩子理解能力有限，一时不能掌握正确的弹奏方法。折指的弊端在于，手指呈卩

2、状，致使手臂的力量不能顺畅地到达指尖，造成手指、手腕、手臂的局部紧张和僵硬，手指不能灵活地进行弹奏，进而直接影响弹琴的速度和力度，影响发音和音

3、质。对策•加强在放松情况下的断奏练习，即弹奏每一个音都采用手腕放松，似掉下来的动作，讣孩子体会手腕的重量是如何自然地从手臂运到手指的。然后市手指第一关节在琴键上稳稳地“站住”，提高手指第一和第二关节支撑手臂重量的能力。在做这个练习的时候，家长不妨与孩子一起练习。•在练习吋，家长要和孩子强调，手指各关节要凸出，不能凹陷，如告诉孩了“手形应保持握球状，指尖要有向里抓东西的感觉”，逐渐增强指关节承受重量的能力。•“指尖站立”o要想让孩子指尖在琴键上站立，在弹奏之前，家长要捉醒孩子集中注意力，先想好“站立的状态”，也就是说要意念在先，这样再慢慢认真

4、练习，持之以恒，就会收到好的效果。问题二拇指僵直夹指有些初学琴的儿童往往忽略大拇指的止确弹奏方法，加之心理紧张造成拇指紧紧地往里夹，不是突出第一、二关节口如地上下起落，而是靠压腕子来弹奏。还有的儿童拇指一直是僵直地上下起落。如果家长看到口己的孩子有这种毛病，一定要孩子停下来不要再弹了，否则只能加重孩子的毛病，一旦养成习惯，日后改起来就非常困难。造成拇指僵直、夹指的原因是手的“虎口”处紧张地抽紧，致使拇指僵硬地“躺”在琴键上，形成用拇指关节或整个拇指外侧僵直、笨重地往下“压”奏的错误弹法。这种弹奏势必造成拇指和于腕的紧张，出现不均匀的重音现象

5、。同时外翘的拇指尖经常会不由口主地触到邻近的琴键，造成发咅不干净。拇指僵直、夹指还会造成整个手掌开度不够，从而难于弹奏咅程距离远、跨度大的咅与和弦咅。对策◎首先家长要尽量使孩子精神放松，并放松、拉开“虎口”，拇指掌关节（第二关节）作支点，第一、第二关节凸起，拇指尖向里弯曲呈弧形。◎用拇指尖的外侧点状触键，“站立”弹奏，而不应该用拇指关节甚至整个拇指侧面大面积地躺倒并弹奏。耍注意孩子拇指弹奏的角度和触键点。◎变换练习方式。暂时让孩子离开钢琴，坐在桌子旁边，让孩子心理、情绪处于放松状态，5个手指扣在桌面上，作握球状，掌关节和拇指第一关节凸出，腕

6、子放平,有意识地训练拇指上下自如抬起，使拇指能够自如地、有所控制地进行弹奏。问题三无名指不独立人的无名指的灵活程度比其他各指都差，无名指与小指、屮指的肌肉互和牵连。孩子初学钢琴，家长不要过分地强调无名指独立、高抬等，这样势必造成孩子无名指的紧张，并连带其他各指乃至手腕、小臂、肘、肩等部位的紧张及连锁反应，使无名指所弹奏的音与和邻音衔接时，出现音与音Z间距离不等，力度不均匀的“痛腿”现象。对策◎在保持正确手型的基础上，训练无名指抬指时，可以允许相邻的手指自然地随着运动，让无名指松弛自如地起落。如，弹下中指，抬起无名指时，小指可随其自由抬起;弹

7、卜小指，抬起无名指时，食指、中指可随其自由抬起。◎在钢琴或是桌了、腿上多做中指与无名指、小指与无名指的连奏练习。通过反复、大量的训练，使和牵连的肌肉逐渐自由独立，从而增强无名指的控制力。问题四小指掌关节塌陷与僵立大部分儿童弹钢琴时小指都不同程度地会出现这样或那样的问题：有的孩子不会放松地抬起掌关节，小指像小棍一样躺倒在琴键上站不起来;有的孩子的小指僵直并使劲压在琴键上;还有的孩子力量不能畅通地传递给小指，造成琴键弹下不去等……对策◎小指弹奏时，小指掌关节（第三关节）一定耍鼓起，作为支点支撑住整个手的重量。小指的第一、二关节也要松弛自然凸出。

8、任何一个关节的塌陷都会造成小指的紧张僵直。◎在弹奏时，家长要强调孩子记住三个要点:放松、鼓起、站住，每做一个动作都要检查各部位是否正确。经过数次的反复练习，久而久Z,就会使孩子掌握正确的弹奏方法。问题五颠腕有些孩子在做手指连音弹奏或是快速手指跑动时，常常出现手腕一颠一颠的现象,让人感觉不是手指而是手腕在弹奏。颠腕的毛病是由于腕部紧张，使手腕的重量向下输送时被腕子截住，手在失去重心和力量来源后，就会软弱无力，被动、生硬地触键,而手腕不得不代替手指疲惫奔跑，致使小臂紧张，腕子笨重地上下颠动。这种弹奏方法的后果是指尖无力，致使弹奏的声咅不实而发飘

9、，从而影响手指的力度、速度。长此以往还会造成手臂、手腕肌肉的紧张与酸痛。对策◎家长要陪同孩子一同打好连奏基础。连奏如同手指在键盘上“走路”，一个手指弹下去支撑住以后，立即放松，然