当前高职院校毕业生择业中存在问题及对策探析

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1、当前高职院校毕业生择业中存在问题及对策探析摘要：文章分析了当前高职院校毕业生择业中存在的问题，提出了解决高职院校学生择业问题的对策。关键词：高职院校；择业；问题；对策近年来中国大学毕业生人数显著增长，而作为占据高等教育的半壁江山的职业教育，在日益严峻的就业压力下，高职院校的大学毕业生择业遇到了前所未有的压力。研究高职大学生的择业行为，帮助他们树立正确的择业观念，做好全员、全程、全方位的就业指导服务工作，是摆在高职院校的教育工作者面前的重要课题。一、当前高职院校毕业生择业中存在的问题（一）期望值过高，择业定位有失偏颇由于我国不同地区经济发展的不平衡性，东西部地区之间、沿海地

2、区和内地之间的差距较大，多数应届高职毕业生都选择经济发达的东部沿海城市和国有企业、大型企业；不愿到经济不发达地区和边远地区就业和发展；不愿到中小型企业从事基础工作。调查了解，不少学生在选择职业看重职业的社会地位，这也印证了笔者在对毕业生访谈中获取的信息，那就是宁愿在城市的小企业从事月薪1000元的工作，也不愿意到县城从事月薪1500元的工作，更不愿意到乡镇从事月薪2000元的工作。每年银行系统招收代办员或其他职位，之所以会出现走门子、找关系，想方设法挤进去，原因何在？经济利益是一个方面，笔者以为更多的原因恐怕是有个好的社会地位吧。个别毕业生不愿意从事专业不对口的工作，择业

3、时选择专业对口的占到20.1%O高职学生目前的自我定位能力、对专业重要性认识及地域选择成了他们求职过程中的绊脚石。追求舒适安逸的工作和生活环境，不想体验吃苦，是很难做出一番成绩来的，因此正确择业观的引导和教育仍是高职院校教育的重头戏。（二）功利主义倾向突出，社会价值意识淡化一些高职学生过于看重经济利益、自我发展和自我价值的实现，淡化职业的社会价值，这是市场经济带来的负面影响。这会导致大学生偏离正确的政治方向，难以履行对国家、对社会的责任。笔者曾经做过一份问卷调查，只有1.1%的学生愿意到国家急需人才的边远地区工作。笔者所带的2009级应届毕业生中，只有一名女生选择了去新疆

4、工作，且该生在校期间就是一名品学兼优的学生，有明确的价值观和人生观。择业观是大学生的世界观、人生观、价值观在择业过程中的反映，这说明当代大学生的世界观、人生观、价值观还不够成熟，需要加强引导和教育。（三）企业招聘存在误区企业在招聘时或多或少地存在着“唯高学历论”和“唯经验论”的误区。不少企业在招聘时一味地招收高学历毕业生，认为学历越高越好。据报载，有个用人单位招收打字员居然打出了学历要求是研究生，明摆着是资源的浪费。过分看重经验也是毕业生择业的不利因素，不少企业经营有困难，急于招聘某一方面能人，并且希望很快给企业带来变化，而一般大学生则无法满足用人单位要求。所以正是由于企

5、业的这种'‘唯经验论”把大量的优秀毕业生拒之门外，继而带来了更大的就业压力。笔者曾到过几次大型大型招聘会的现场进行了解，就会计电算化专业而言，现实中存在企业招聘不到理想的人才而毕业生又找不到单位的现象，就是“唯经验论”带来的用人单位与应聘者的脱节。（四）存在性别歧视现象用人单位在招聘时存在性别歧视，女大学生明显处于劣势，不少用人单位考虑女大学生生理因素、婚姻因素、成就动机，以及生育保险费和女工劳动保护费用等。同等情况下女大学生将来工作成本比男大学生大，这是女大学生就业难的主要原因。笔者所带的毕业班级为会计电算化专业，学生在择业过程中面临的问题是多数用人单位在招聘会计岗位时

6、都愿意要有工作经验的，同等情况下愿意要男生。二、解决高职院校学生择业问题的对策（一）政府要积极借鉴国外在促进成功就业方面的经验国外的就业发展经历了一个从职业指导到就业促进、再到全面职业咨询的过程。主要通过政策法律、财政支持、促进公平就业、职业教育与培训、就业援助等措施解决就业问题，积累了成功的经验，值得借鉴。政府要鼓励各类企事业单位特别是中小企业和民营企事业单位聘用高校毕业生，政府有关部门要为其提供便利条件和相应服务。（二）学生要认识自我，重新定位无容置疑，找到一份好工作能给人带来好的生活。工作不仅仅是谋生持家的主要手段，也是一个人成长独立的显著标志，是融入社会的重要途径

7、，是获得社会尊重和实现人生价值的重要前提。但是，找工作不一定要到大城市和大企业,社会对人才的需求更多地集中在条件艰苦地区和基层单位，如果大学生不面对现实，在就业时对物质待遇和工作环境提出不切实际的要求，这无异于把自己的工作选择空间变小了，势必造成理想与现实的错位，影响其顺利就业。对于刚走出校门的毕业生，在没有什么实践经验的情况下，可以从基层做起，克服眼高手低的缺点，重新定位自己，通过不断学习，积累经验，在学习过程中实现自我价值。要在充分了解就业形势和自身能力的基础上，选择切合实际的能够为自己提供发展机会的工作，不但会有新的收获