保温练4语言文字运用＋名句默写＋诗歌鉴赏(四)

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1、保温练4语言文字运用+名句默写+诗歌鉴赏（四）一、语言文字运用1•在下列句子的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）①从新课程改革开始，我国就启动了教材多样化的建设，实现公平竞争、优胜劣汰，让优秀教材脱颖而出的冃标。②杜市的诗始终不缺少对艰难里民众生活的关心，既记录了一个时代的变化，又反映了诗人忧国忧民的心路历程。③当代苦名作家莫言认为，“微型小说”是柳暗花明，是空山冈语，是当头棒喝；是滴水可听海的消息，是,是一粒米压死骆驼。A.以便时势见微知著B.以期时世见微知著C.以便时势一叶知秋D.以期时世一叶知秋解析以便：连词，用在下半句话的开头，表示使下文所说的目的

2、容易实现。以期：用在下半句话的开头，表示下文是前半句所说希望达到的目的。时势：某一时期的客观形势。时世：时代；当前的社会。见微知著：见到一点苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的來临，比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。答案D2/卜列各句中，没有语病的一句是（）A.文学创作是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈出新，时吋求思想情感和语言的梢练与吻合,你才会逐渐达到艺术的完美境界。B.rfl于20世纪社会现实的极端冷酷荒诞，使现代西方人丧失了对社会未來的最后信念，他们，开始凝视自己的内心深处。C.本书作者希望以这本书能够帮助同学们提高

3、阅读速度和阅读质量，进而使同学们在学习过程中举一反三，触类旁通。D.2014年9月27日，我国著名作家张贤亮因病去世，他给人们帘下了不少经典作品，而他创办的影城是中国西部最重要的影视皋地Z-O解析A项，“思想情感和语言的精练与吻合”不合逻辑。B项，滥用介词导致主语残缺,删去“由于”或“使”。C项，“本书作者希望以这本书帮助同学们……”和“本书作者希望这本书能够帮助同学们……”两种句式杂糅。答案D3.（2015-南通二调）下列各句中，所引名句最符合语境的一项是（）A.“忽如一夜春风來，千树万树梨花开。”春天是授富冇生命力的季节，诗人们总是喜欢用春天来比喻美好的事

4、物。B.“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”面对皇帝的退缩、士大夫的排挤和世人的辱骂,心灰意冷的王安石选择了隐居。C.“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。”梅葆玖是梅兰芳的第九子，他不仅继承了“梅派”的精湛技艺，而月•形成了新风格。D.“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”中秋佳节，夫子庙游人如织，怎奈天公不作美,突降的大雨让游客们扫兴而归。解析A项，“忽如一夜春风來，千树万树梨花开”形容冬天雪花纷幺B项，“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”意思是从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告慰友人，以此表达对亲友的深情。C项，“桐花万里丹山路，雏风清于老风

5、声。”字面意思是丹山路上桐花万里，花丛中不时传来一阵阵雏风的鸣声，这声咅比老风的鸣声來得更清圆。喻指后牛可畏，新人辈出，新陈代谢，不可抗拒，新生事物具有无限的生命力。D项，“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”出自汤显祖的《牡丹亭》，意思是这优美的景色、美好的时光，让我怎样而对，那让人快乐的事悄正在谁家的院子里面上演。A、B、D三项均不符合语境。答案C4•在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一-项是（）中国古典园林艺术在审美上的最大特点，就是有意境。,o,o,,是由客观景物的诱发而在人们头脑中产生的“彖外Z彖”“景外之景”，也是一种情景交融，神、形、情、理和谐统

6、一的艺术境界，它能给人以美的享受。①意境既是屮国古典园林的内涵、传统风格和特色的核心②“意境”是一个由“意”和“境”相结合的美学范畴③其中“意”指人的思想感情，“境”指客观现实环境④意境就是人在审美过程中主客观的高度统一⑤也是屮国古典园林的最高境界⑥也是屮国古典美学的核心范畴A.①⑤②⑥③④B.①⑥③④②⑤C.③④②⑤①⑥D.④③①⑤②⑥解析文段阐述的对彖是“中国古典园林艺术”，其特点是有意境。①中有“中国古典园林”，应排最前；⑤与①相对应；⑥与②相对应；③④是对“意境”的解说，④与后文衔接，所以选A。答案A5•阅读下而的漫画，对■它的寓意理解最贴切的一项是（

7、）A.我们不能停留在思考的层面，而应落实到行动小。B.不能将思想锁在自己的脑中，要学会分寧。C.一遇到事就随波逐流，会让人逐渐迷失自我。D.要学会反复思考，不断思考才能冇所进步。解析解答此题要读懂漫画重点。画曲内容是一个人在思考，而脑海小是另一个人在走圈,也就是说，这个人的思考问题就是按照一般人的常规性思维思考，这样就只能在惯性思维中走圈，缺乏创新性的思考。答案C二、名句默写6•补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1），凌万顷之茫然。（苏轼《赤壁赋》）（2）但见悲呵号古木，。（李口《蜀道难》）（3）几处早莺争暖树，。（白居易《钱塘湖春行》）（4）以咨诙善道，，深

8、追先帝遗诏。（诸葛亮《出师表》）（5）