中考英语复习对策

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1、中考英语复习对策英语中考复习是初三年级教学工作的一个重要环节，如何根据学生和教学实际情况，依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》，制定中考英语复习方案，从而有效地进行中考英语复习，既是每位学科教师的基本工作，也是教育者自身成绩的一个重要体现。如何做好中考复习安排？本人结合多年教学实践认为，主要应该做好如下几个方面的工作：一、正确分析实际情况，做好全面规划英语在中学教学中占有十分重要的地位。无论是在课程标准中的教学时间安排，还是在中考科H中分值的比例，都对学生给予了较高的标准要求。而实际的教学，特别是山区的英语教学又面临了极大的困境：课堂是唯一的学习机会，校外的英语学习接触面

2、和学习机会儿乎没有，学习困难不能及时化解，H渐积累成为很多学生无法逾越的“鸿沟”。再加Z受智力因素和其他社会因素的影响，学生对英语学习接受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距。再就是中考复习任务重，三年学习内容的复习对多数学生来说是一项极为困难的事情。最为难办的就是要在短短的两三个月内完成任务。因此英语复习过程务必耍有清晰的教学思路，明确的“战略”部署，恰当的“战术”运用，才能打有把握Z战。二、精心安排时间，把握进度，合理调整初三英语大多采用三轮复习方式。英时间和内容安排是:第一轮：强基础，树信心，注重全面性。时间大约用四十天左右。此处的“全面性”含有两个方面的含义：即知识的全面性和

3、学生的全面性。主要任务是基础知识的复习。在这个环节应该不急不躁，全面掌握教材，注重基础为核心。教师平时对学生的学习常握情况就成为复习的重耍依据，学生对重点的掌握情况，对疑点的理解情况，易错点分布情况都是复习教学的“焦点”问题，多讲、重讲、多练就是我们的方法，自然对于中考的热点问题绝不轻易放掉，这种针对性极强的教学方式是要花费大量课外功夫的。由于知识在该阶段相对容易，学困生的学习难度不会太高，应该大量地讣他们参与到学习活动中来，使他们常常产生“原来如此”的顿悟心理，树立起学习的口信心。由于每级学生中各个群体的学习情况不尽相同，基础好坏不一，特别是各部分的知识点熟练程度有异，这就要求我

4、们应当根据中考的要求来安排知识点的具体复习时间分配和练习强度。第二轮：专项训练，培养能力，注重活学活用。时间人约为二十天。主要任务为培养学生的解题思路和分析方法。前一轮复习知识庞杂，好多内容容易混淆，存在相互干扰的情况。教师在此应当把知识进一步条理化、清晰化。在精讲多练的原则下，教给学生解题要领，分析清楚答案与题目之间的关系。我们可以选用多种题型加以强化训练，在多种常用方法掌握的前提下，帮助学生正确选用解题方法，争取绝大多数学生都能胸中有数。避免知识都很“面熟”、解题无从着手的现象在中等以上的学生当中存在。对于上层生要超前一点，该阶段可以紧扣近年來的中考趋势及当前的社会热点问题，适

5、当选用课外内容，加强课外阅读和写作练习。第三轮：综合训练，模拟考试，正常发挥。时间大约为二十天。主要内容为适应性训练，以提高应试技巧。侧重培养学生的审题能力，知识考查和能力考查并重。训练方法为综合训练和模拟考试。综合训练是一种使学生所掌握的各种知识得以巩固的手段。模拟考试主要培养学生的时间意识和良好的应试心理。模拟训练中，让学生通过练习、思考、讲解，磨练解题方法和技巧，进一步提高自己的能力，同时分析复习中出现的问题，及时调整复习方法和策略。以上三个阶段，系统复习教师巫在引导点拨，充分调动全体学牛的积极性，培养学生自主学习、自我归纳、自我总结的能力；专项训练阶段以题型为载体，渗透做法

6、指导，注意选题的针对性和代表性；综合阶段采取课上课下做题相结合的方式，培养学生实事求是的态度，要求学生独立认真完成，查漏补缺。在三个阶段的复习屮我们一定要坚持每天进行听力训练，我们应该冇目的、有计划、有选择、有策略的去听，也就是四有原则。所谓“有目的”就是指针对具体的题型来练习。我们平常的英语考试和中考的听力题型几乎是固定的。我们可以逐个地将各个题型的题目拿來练习，也就是选一段日子来专攻一个题型，并且把这段时间学习的经验总结，把错题也分析总结。“有计划”和“有目的”是相辅相成的。“有计划”就是自己根据自己的情况来决定攻克一个题型的周期。有计划也是指每天循序渐进的做练习。每天保持二十

7、分钟左右的训练比较好，这样比较容易坚持，而•且效果好。“有选择”即不要什么都听。首先要量体裁衣，接着再逐渐提高难度,这有助于在潜移默化中培养语感。“冇策略”是比较重要的环节，它讲究的是方法和效率。首先，我们耍学会泛听和精听的结合。在我们听力练习的计划中耍适当的安排泛听和精听，针对不同的题型我们也要采取不同的听的方式。例如，对于会考到细节题的短文，我们要精听；对于考主题的文章我们就泛听。当然，“策略”还包括许多学习的小窍门。比如我们在听短文时，心里要怀着"what,wh