之舟论文终稿

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1、长春工业大学学士学位论文AnExplorationoftheRoleofCooperativeLearninginReducingOralEnglishAnxiety合作学习在减轻英语口语表达焦虑中的作用的探索计：学位论文13页撰写人姓名：蔡之舟学位论文完成口期：2010年6月17口评阅人：指导教师：土海云教研室主任：王海云院长：崔艳辉长春工业大学学士学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学士学位论文，是本人在指导教师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，木论文不包含任何其他

2、个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文屮以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名:英语作为国际交流的载体在各个领域发挥着越來越重要的作用，然而不少大学生仍不敢或很难开口讲英语，更别提能熟练运用英语和外国人进行交流了。这种现象的出现与外语学习焦虑密切相关。Horwitz,MacIntyre,Gardner等资深学者对外语学习焦虑进行了大量深入研究。外语学习焦虑在说方面表现尤为突出。外语学习焦虑使学习者具有生理和行为特征反应外，对考

3、试成绩、交际能力、自我形象都有负面的影响。外语学习焦虑产生的原因是多方面的。因此为了从根本上缓解大学生口语焦虑，必须引入一种全新的教学模式。约翰逊发现合作学习就是这样一种理想的教学模式。合作学习策略的成熟得益于一些社会心理学理论。作为减轻外语焦虑的一种有效策略得到推广则主要是因为合作学习内在地包含了两个要素，积极互赖和人本主义的理念。积极互赖就是每个成员都认识到自己与小组内其他成员之间是同舟共济、荣辱与共的关系。另一方面，作为人本主义心理学的先驱，马斯洛认为人最高层次的需要是实现自我的需要，罗杰斯则给出了全

4、人的定义。而合作学习模式就内在地包含了丰富的人本主义理念，能挖掘学生的潜能、弘扬学生的主体间性、凸显生命的意义、培养学生的创新精神。积极互赖和人本主义这两大因子共同作用，口语焦虑的减轻才成为可能。关键词：口语焦虑；合作学习；积极互赖；人本主义价值AbstractDespitetheincreasinglysignificantroleEnglishplaysinvariousfieldsasaninstrumentforglobalinterchange,somestudentsstilldarenotop

5、entheirmouths,orhavedifficultydoingso-thepopulationisnotasmallone-letalonehavingafluentEnglishconversationwithaforeigne匚ThephenomenongoeshandinhandwithForeignLanguageAnxiety.VeteranscholarsincludingHorwitz,MacIntyre,Gardnerhaveconductednumerousfundamentale

6、xplorationsintoForeignLanguageAnxiety.ForeignLanguageAnxietyhasitsimpactmanifestedparticularlyinspeaking.Besidesphysiologicalandbehavioralsigns,ForeignLanguageAnxietynegativelyinfluenceslearnersinexamgrades,communicativecompetenceandself-image.Severalvaria

7、blesmayleadtooralcommunicationanxiety.Thereforeforafundamentalreductionofuniversitystudents，oralanxiety,adifferentteachingstrategyshouldbeintroduced.AndJohnsonfindscooperativelearningissuchadesirablesolution.Severalsocio-psychologicaltheorieshaveguidedrese

8、archoncooperativelearning.CooperativelearningiswidelyappliedasanefficientstrategyagainstForeignLanguageAnxiety;itisfoundthatitsattractionliesintwomajorelements,positiveinterdependenceandthehumanisticvaluesini