湘教版八下数学教学计划

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1、2017-2018学年第二学期八年级下册数学教学计划一.指导思想以科学发展观的重要思想为指导。全面贯彻党的教育方针，以提高民族素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，积极探讨洋思教学模式，努力实施新课改。学习新课程新课改经验，深化课堂教学改革实践，提高学生的数学素养，让所有的学生学到有价值的富有挑战的数学，让所有的学生学会数学的思考问题，并能积极的参与数学活动，进行自主探索。二、学情分析本学期我继续担任八年级1班、2班的数学教学工作。通过八年级上册的学习，对两个班级学生的数学学习有了一定的了解，八年级1班上学期期末均分92.6分，最高分136,最

2、低分47分，2班均分5&54,最高分113,最低分8分，及格人数6人。从成绩上看，两个班学生的学习层次不同，学生的学习能力和数学基础也不一样，八(1)班学生的自学理解能力，自主探究能力得到发展与培养，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到较好的发展，八(2)班但部分学生没有达到应有水平，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，部分同学没有形成对数学学习的浓厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的知识面。三、教材分析1、教学内容的引入，采取从实际问题情境入手的方式，贴近学生的生活实际，选择具有现实背景的素材，建立数学模型

3、，使学生通过解决问题的过程，获取数学概念，掌握解决问题的技能与方法。2、教材内容的呈现，创设学生自主探究的学习情境和机会，适当编排探索性和开放性的问题，发挥学生的主动性，给学生留有充分的时间与空间，自主探索实践，促进学生思维能力、创造能力的培养与提高，为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。3、教材内容的编写坚持把握《课程标准》，同时又具有弹性，以满足高程度学生的需要，使得不同水平的学生都得到发展。4、教材内容的叙述，适当介绍数学内容的背景知识与数学史料等，将背景材料与数学内容融为一体，激发学生学习数学的兴趣，体现数学的文化价值。四、教学资源联系学生的

4、现实生活，运用学生关注和感兴趣的生活实例作为认知的材料，激发学生的求知欲，使学生感受到数学就在自己身边，加强学生对数学应用和实际问题的解决。五、教学目标1、掌握直角三角形的性质和判定。2、掌握直角三角形全等的判定。3、理解并掌握角平分线的性质。4、掌握并会灵活运用平行四边行及特殊平行四边形的定义、性质及判定；5、会灵活运用平行四边形及特殊平行四边形的相关知识解决一些简单的实际问题;6、理解并掌握三角形中位线、梯形中位线的定义及性质定理，并会应用它们解决一些计算及实际问题；7、掌握多边形的内角和及外角和公式；8、认识平面直角坐标系9、掌握简单图形的坐标

5、表示10、掌握轴对称和平移的坐标表示11、掌握一次函数的概念及图像、图像的性质和一次函数的应用。12、初步认识频数与频率的概念。15、会画频数直方图。六、教学措施两个班级学生的学习能力不同，因此本学期的数学教学采用分层次教学法。1、认真作好教学，认真研究教材，体会新课标理念、认真上课、认真辅导和批改作业、同时让学生认真学习；八(1)班学生增加课程的学习难度和作业难度，训练他们的数学思维能力，八(2)班则侧重于让学生多练习重难点习题，注重学生解题技巧的培养。2、引导学生积极参与知识的构建，利用心课改模式教学，营造民主、和谐、平等、学生自主探究、合作共享

6、发现快乐的课堂、让学生体会学习的快乐；八(1)班学生给予他们充分的机会展示，在他们展示的过程中增加课程的学习难度，八(2)班则侧重于让学生多练习重难点习题。3、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式；八(1)班让学生自己动手制作直角三角形、四边形等的学习教具，然后观察、分析、论证得出结论，八(2)班学生则观察教师制作的教具，然后教师引导得出结论、应用结论。4、培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素；组织学生“结对学习”，让尖子生带动后进生进行学生，使得各个班级的数学学习都能有所提高。5、进行分层教育的探讨，让全体学生都得

7、到充分的发展；七.课时安排第一章：直角三角形12课时第二章:四边形18课时半期考试5课时第三章：图形与坐标8课时第四章：一次函数11课时第五章：概率的概念5课时总复习12课时2018年2月27日