乡村校园我责任田(刘丽丽)

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1、乡村校园我的责任田我叫刘丽丽，女，1978年5月出生，1997年参加工作以来一直担任班主任工作。农村学校的班主任，工作琐碎而繁重。学生大部分是留守儿童，他们的衣食住行，思想动态,学习表现，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。从周一到周五，从清晨到傍晩，没有空闲。繁重的工作虽然很累，但我认识到：对于家长，班主任代表着学校，肩上扛着责任;对于学生，班主任代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心,为孩子们的健康成长作出我的奉献。担任班主任工作十几年来，我的体会是：当班主任不易,当一位好班主任更不容易。酸甜苦辣，一言难尽。下面我把自己从事班主任工作的一些心

2、得体会汇报如下：一、热爱学生，走进童心世界。夏丐尊先生曾把学校比作池，把学生比作池中鱼，把师爱比作池中水。试想想吧，如果没有师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。做好班主任工作，最重要是突出一个“爱”字。热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。爱心是具体的。例如每天早晨、中午巡视教室，先看看学生有没有到齐；遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适；早上是否都吃过了早餐；各种学习用具都是否带齐了；集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。每当下课时间，我总喜欢充满爱意地摸摸学生的头，拍拍他们的肩，与学生无拘无束地聊天，和他们谈谈自己的爸爸妈妈，聊聊自己的快乐和烦恼，对学生倾注全部

3、热情，亲近学生，慢慢地走入学生的精神世界。渐渐地，学生越来越喜欢在我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我。当学生来到我的身边时,无论多忙，我都会放下手头的活，倾听他们的心声。当他们的生活.学习遇到困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。苏霍姆林斯基说过，当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了。每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，我总是用爱心、诚心去感化他们、跟他们说心里话，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地引导他们把

4、自己的缺点找出来，然后逐步改正。比如：我班有一个叫刘清龙的孩子，常因懒惰而忘了做作业，找他谈话时，他答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办?不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后，我发现他完成了某一项作业时，就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”贴画贴在作业本上。几天下来，他也和另外的同学一样,能享受到成功的喜悦。现在，他基本能按时完成作业了。班主任不仅要具有爱心，还应具有捕捉教育契机的能力和教育智慧。农村的孩子，很多是留守儿童，跟着爷爷奶奶生活。老人只知道吃饱穿暖，从来都不过问孩子的思想状况。书包里多了什么，兜里又装了什么？

5、孩子撒谎、不诚实这些现象,家长也不关心。但是这样的事情屡屡在班里发生，这是班主任最头疼的事情，如果处理不好会影响孩子的一生。记得我们班刚开始用钢笔的时候，班里老发生丢钢笔的事，我暗中一调查，发现这个“小偷”竟然是我们班的班长。班长变成“小偷”了，我想了两天，既得给他留个面子，还要想办法改正这个坏毛病，最后我决定和他好好谈一谈。我看到他有些后悔了，就在谈话结束的时候，我对他说：“你可是一班之长啊，你要带好头，不要让大家讨厌你，希望这是最后一次，老师相信你。”他郑重的点点头。班级里再没有“小偷”出现了。班主任的爱胜似母爱，又高于母爱。这种爱包含着对学生的信任和尊重，是一种理性的爱。二、严而有恒，强

6、化班级管理。魏书生说：管理是班集体的骨架。有良好的管理，事情就有头有绪，集体就像一架机器健康而有序地运转。我们班主任，要根据班级的实际情况，建立、健全一套自己的班级管理模式，形成班级强大的凝聚力，让每个学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。（一）民主推选、竞选班干部班干部由学生自我推荐，然后进行竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。为了给更多学生提供锻炼机会，督促班干部严格要求自己，我对班干部采取民主改选的原则。各个干部明确职责，做到“以身作则、以理服人、以礼待人”。（二）建立若干特殊管理职位为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，

7、担负一项具体的工作，我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。设置了一些特殊岗位：各科科代表.路队长、晨练长、出勤员、红领巾记录员.图书角管理员、卫生角管理员、讲台管理员等。人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。（三）班级形成竞争氛围让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。一方面个人与个人竞争，就