某学院自治区级特色专业(紧缺专业)评估指标和评估标准(试行)

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1、附件4：广西财经学院自治区级特色专业（紧缺专业）评估指标和评估标准（试行）项目名称：项目所在教学院部：项目负责人:评估指标观测点评估标准分值评估得分评估意见ABCDEF1.00.80.60.40.201.建设目标与思路1.1专业建设日标・思路教冇教学理念先进，建设目标明确，改革思路清晰，具有显著优势和特色，专业建设规划（方案）科学、可行。（建设目标：建成高水平、体现学校办学特色和教学质量的本科苛业点，对区内同类型专业和校内其他专业建设起到示范和带动作用）52.人才培养方案制定2.1人才培养方案的制定与优化①特色专业建设以培养满足经济社会发展所需

2、人才为出发点，根据社会对人才的需求，明确人才培养目标定位，体现先进科学的专业教育思想，建立吸收用人部门参■方案研究制定的有效机制，科学制定少优化人才培养方案4②人才培养方案包括为实现教冇目标所必需的课程体系、教学内容、教学方式、实践教学环节等基本内容，人才培养方案内容齐全，具有创新型、科学性，注重知识、能力、素质协调发展，人才培养方案可操作性强43.课程建设与改革3.1课程体系课程体系的构建根据学校办学定位和专业建设目标，吸收用人部门参与研究，合理确定基础课程与专业课程、必修课程与选修课程、理论教学与实践教学的比例，形成结构合理、特色鲜明的课程

3、体系53.2教学内容教学内容改革根据社会对人才知识、能力、素质结构的要求以及行业、学科发展的需求，积极开发反映社会需求和学科发展的新课程；将行业与产业形成的新知识、新成果、新技术引入教学内容，着力减少课5评估指标观测点评估标准分值评估得分评估意见ABCDEF1.00.80.60.40.20程间教学内容简单重复问题3.3教材教材建设反映教学内容改革的成果，枳极推进教材、教学参考资料和教学课件三位一体的立体化教材建设，选用髙质量教材，编写新教材；有条件并有需要的，引进、消化和使用国际优秀教材，努力与国际主流教材建设保持同步，拓宽学牛国际视野，增强学

4、牛国际竞争力43.4教学手段和方法教学方法和手段的改革在保证实现培养口标的前提下，突破以知识传授为中心的传统教学模式，探索以能力培养为主的教学模式，推广使用现代信息工具的教学方法，推述启发式教学，采用探究式、研究性教学等新的教学方法43.5特色课程特色课程建设效果明显，课程有特色，发挥了示范作用54.实践教学建设与改革4.1实验教学内容改革创新实验教学内容和实验教学方法，建立基础实验、综合性实验、创新性实验、研究性实验等多种实验构成的实验教学体系；探索以课题研究带动教学的模式，将研究成果和研究思维注入实验教学，帮助学牛扩展知识视野，增强团队协作

5、粕神，培养科学思维方法，提高实践动手能力44・2实验室建设加强实验室建设，改善实验教学条件和环境，提同实验室整体建设水平；逐步加大相关学科实验室和研究项目等资源向学生开放的力度，针对学生特点，吸收学生参与学科前沿研究4评估指标观测点评估标准分值评估得分评估意见ABCDEF1.00.80.60.40.204.3实习实训和社会实践活动积极开展实习实训和社会实践活动，有效利用牛产实习、社会实践、科研训练、毕业实习、毕业设计（论文）等各种形式，探索产学研结合的办学模式；教学计划内各类实践教学活动的累计时间不少于半年，并按照逐步增加实践教学时间的改革方向

6、，强化实践教学环节44.4实习实训基地建设拓宽实践教学渠道，积极与社会、行业以及企事业单位共建实习实训教学基地，推进学牛赴企业与联合实验室参加前沿研发项H与毕业设计（论文），增加大学生接触社会的机会45.师资队伍建设5.1队伍结构优化师资队伍结构，围绕特色专业建设需要，建设一支以学术带头人为骨干，教学和科研综合水平高、结构合理的教师队伍。队伍年龄结构、职称结构、学缘结构合理，发展趋势好：教师队伍中高级职称教师达60%,具有硕士（含）以上学位教师达70%35.2队伍素质队伍整体素质高，有良好的科研背景和专业技术背景;教师严谨治学，从严执教，教书育

7、人，教学水平高：①专业帯头人有较高知名度1②专业主干课程rh教授、副教授讲授1③队伍中，主持省部级及以上课题，在二级刊物上发表论文，在四级及以上刊物上发表论文达人均1篇1科研促进教学成效明显：专业建设以来，获省部级及以上科研奖项和教学成來奖2评估指标观测点评估标准分值评估得分评估意见ABCDEF1.00.80.60.40.205.3教师培养途径探索学校与社会联合培养教师的新途径。积极推动校内专任教师到相关产业领域开展产学研合作，同时聘请相关产业领域的优秀专家、资深人员到学校兼职授课，形成交流培训、合作讲学、兼职任教等形式多样的教师成长机制，建设

8、一支熟悉社会需求、教学经验丰富、专兼职结合的高水平教师队伍36.教学管理制度改革与创新6.1教师积极参与教学的政策措施建立鼓励教师积极参为教学的政策描