杜郎口印象暨教改心得体会

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1、杜郎口印象暨教改心得体会北宿中学刘成冒着濛濛细雨，经过数小时的汽车奔波，我们北宿中学首批40人第三次来到杜郎口中学。就像今天的天气一样，我在车上时对杜郎口的认识，也是雾里看花，朦朦胧胧。及到下了车，看到几十辆或大或小的参观车，看到数百上千的人数吋，我完全震惊了。（据说天天如此）杜郎口中学在取得巨大社会效益的同时，也取得了可观的经济效益。它必有过人之处。及到深入课堂，英语课上，或唱、或演、或听、或说、或读，不一而足。学生的积极性，学生学习的成就感，被发挥到了极致，令人叹服。校园文化，剪纸等民间艺术，对师生内涵的提升，对人的是心灵的震撼之大。课间操的整

2、齐划一，教师的协作精神，校领导的大气而精致的管理，太多太多了。他是一股强劲而温馨的春风，带着甜甜的香土味，而迅速引领了时尚潮流。学校的中心工作是教学，而课堂教学是学生获得知识，教师教书育人的有效途径。如何在有效的时间内让学生获得更多的新知，让学生动起来，让学生乐学、善学，是我们这些年苦苦思索的一个话题。运动是绝对的、永恒的，静止是相对的、暂时的。当传统的教学模式越來越不适应当代学生身心发展的要求吋,就需要变通。“穷则思变，变则通，通则久。”此为课改的理论依据。社会需耍多样化人才，需要具有改革精神、锐意进取的人才。千人一面的教学模式越来越不适应社会发

3、展的要求。此为课改的现实依据。杜郎口中学顺应历史潮流，其“10+35”的课改模式不失为一种创举。它真正实现了师生身份的改变，变我教你学成你学我教。师生之间是一种协作关系，是一种导演和演员的关系。教师和学生共同进步，真正实现了教学相长。学生的个性得到了张扬，由被动接受知识的灌输，变成了积极主动向知识的真谛探索。学生的主体地位教师的主导地位得到了真正落实，真正实现了要我学向我要学的转变。我校的“一案三段”的高效课堂教学模式，正是在这基础上得到了深化和提升。它更加有章可循，操作性更强。结合本校实际及英语学科特点，我个人认为要继续坚持并深化“一案三段”课改

4、模式，深化高效课堂，以便成绩上有一个大的提升。下面是我个人的一点看法：首先，要在学生学习兴趣上下功夫。农村小学英语形同虚设，也就是说初一英语基本上是起始学科。入门是学好的关键，也是克服两极分化的有效举措。采用表演，创设情境等多种形式，对单词、对话和课文知识进行巩固提升。做到依托课本，走出课本。其次，在掌握基础知识的同时，最大限度地提升学生的能力。我尽量在每周五把下单元任务布置给学生。（单词的学习主要以编造句子和创设情景为主。）让学生在周六、周日在家做好充分的预习。（当然预习并不是浮于表面，而要在家做一些自备资料，以及听力训练。）部分程度好的同学，提

5、倡超前于老师一单元。口积刀累学生的自学能力及听力水平会有一个大的提升。最后，在口身上下功夫。潜心铸己，教书育人。只有自身知识水平，教育理念不落后，才能教好书育好人。只有自身多学习，多想点子，学生才能亲其师，信其道。