[精品]影响农村学生外流的根源及相应对策

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1、影响农村学生外流的根源及相应对策水城县果布戛乡枫香希望小学教师：陈顺广在路上、在农户家、在赶集的地方，常常听到学生家长相互间询问,你的孩了今年准备送到城里哪所小学？你的孩了今年准备在那里读书？在这里读我看还是学不到东西。我父母今年没有人照顾，身体不好,让他在这里再混一年，明年再说等等语言，我作为一名人民教师，当听到这些从学生家长口中出来的话，是什么感受，我想只要是一名合格的称职的教师，感受都相差不了多少。学生家长的这些话，难道不应该让我们这些农村教师反思一下吗？他们为什么会有这种想法呢？是我们农村学校的办学条件差呢、还是我们教师的知识水平低呢、还是其它原因？笔者是一名教

2、龄有七年多的教师，从这几年的工作历程和亲眼目睹的现象看，笔者认为有几点原因：第一：农民经济条件越来越好，在外出打工的过程中，明白了没有文化就没有出路的道理，望了成龙的愿望高，认为城里的教学质量总是比农村好。第二：农村教育设施落后，教育环境差，一所村级完小，除了那几间普通的教室夕卜，就是一间教师集体办公室,操场上就只有一副篮球板,其它的就是学校周围的一些花花草草。一所学校的占地面积就是一千左右平方米，建筑面积就是四五百平方米，这些基础设施根本满足不了现在教育的需要，如多媒体教室、远程教育播放室、图书室、阅览室，实验室等等，只能在一间教室的门上挂上几个名称不同的牌子，表示一

3、下形式。然而，城里的学校，要什么有什么。这就造成教育资源配置不均衡。导致学生流入城里的一个因素。第三：教师队伍分配不合理、师资配置不科学。在城里，新建一所小学，都要从全县或全市招考优秀教师，招考的条件，首先，学历要高、其次，所学专业要符合要求，再次，还耍从几百名毕业生中筛选几十名精英，几乎是是什么专业的教师教什么学科。教师的工作量不多。然而,农村一所完小，就八九名教师，并且多部分是从民办教师走过来的，文化低、专业水平不高、年龄偏大、思想落后，经过正规院校毕业的就是三五个，这三五名教师就是学校的精英，学校为了满足上级部门的检查,分别让他们担任学校的校长、教务主任、或其它的

4、兼职人员，（如教研组长、三教干部、远教管理员、图书管理员、少先大队辅导员、实验员、出纳、会计等等）。这些年青教师一人身兼儿职，忙资料已经够累了，哪有精力去好好搞教学工作，同时就算这几位教师忙里抽空好好搞教学，他们已不能把…所学校的教育教学工作都搞好。教师工作量严重超负荷。第四：现在每学期学校的各个机构都要搞很多开展工作的资料，并且所有学校一张资料目录，是不是就是检查资料，哪怕你开展了工作没有收集好资料，检查时你就有口难辨，没有资料或资料不齐，就是没有开展好工作，本来农村教师就少，有能力的教师就是三五个，学校为了迎接检查验收，这些教师每天就是守着微机写这样计划、领导机构、

5、实施方案、制度、总结。有时上面的红头文件一来，要收集近几年的某些材料，这些材料平时开展工作的时候收集了一部分，还差欠一些，或者平时收集资料的名称与资料目录不同等等。这些年青教师为了完成任务，连备课的时间都没有，教师上课纯粹提着书给学生做做样了，这样的现象是存在，这样学生能学到多少知识，可想而知。。第五：部分教师工作态度不端正，厌学思想严重，当今社会，知识不断更新，新的事物不断出现。作为教师，只有有渊博的知识、过硬的专业水平，才能史多地了解新生事物，才能培养出有用的学生，然而，部分教师认为我已经教了几十年的书，同样有考起大学的，难道今天就说我不行了，是的，不学确实不行。现

6、在的教师，只有每天都在学习、在努力专研业务，才能说是一名合格的教师。常言说，“什么师傅教出什么样的徒弟，什么样的老师教出什么样的学生”。所以不学的老师，只能教出不学的学生。第六：农村教师居住分散，离学校远，交通不方便，从家到学校要翻山越岭，步行要一个多小时，并且中午没有吃饭的地方，每天到下午上课的时候，老师们饿得没有精神，上课时没精打采，教学质量怎能得以提高，学生怎能不外流城里。以上这几点，笔者认为就是影响农村学生不愿意在农村小学读书，家长想方设法把孩了送到城里上学的原因。笔者认为，这样会加大城里办学的压力，同时，农村的教育教学质量难以提高，农村学生难以享受好的教育资源

7、，这将会造成农村孩子厌学、辍学的现象发生。笔者想从以下几个方面提一下自己的建议：1、加大财政投入，努力改善农村学校的办学条件，改善农村教师的住宿问题。2、合理分配教师，教师可以实行农村和城里轮换岗位。可以釆取城里一个学校的儿名教师帮扶一所村级完小。3、解决农村教师缺编的问题，根据学科特点分配大屮专院校的毕业到农村任教。4、检查工作分地区、分学校对待，不要所有学校一刀切。5、加强教师的思想素质教育。教师：陈顺广水城县果布戛乡枫香希望小学2010年2H2R水城县果布戛乡枫香希望教师：陈顺广2010年2月2日