[精品]浅谈数控技能大赛

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1、浅谈数控技能大赛浅谈数控技能大赛摘要：数控技能大赛的开展是以推动高职院校数控实训基地建设、指导数控专业建设、深化教学改革、满足制造业发展对高水平数控人才需求为目的。本文通过对数控技能大赛所折射出问题的分析,得出对中职数控专业建设的启示。关键词：数控技能大赛中职教学改革数控专业建设屮图分类号：G642文献标识码：A数控类技能大赛作为中职学校数控专业教学改革实践的重耍窗口，突出职教特色、重视综合能力、展示专业技能。一方面培养学生的学习兴趣和爱好，另一方面，作为一个教学成果的展示平台，既体现教师的教学水平和能力，又考验学生的综合素质和专业技能。因此，技能大赛对数控专业的建设产生了巨大的积极影响

2、和深刻的教学启示：一、形成新的办学模式几年来，全国数控技能大赛的赛题每年都有新变化，从刚开始单一的零件加工过渡到了配合血加工，如今竞赛赛题逐步走向完成一定功能的组合装配件加工，竞赛赛件越来越贴近企业生产实践，且来源于企业典型零件特征，外形借鉴航天、液压及模具行业零件特征。可见，校企联合已不能仅仅停在简单的沟通上面，深度融合势在必行，而技能大赛正逐渐成为校企深度融合的纽带，成为职业院校与企业合作的平台。我院数控技术专业与郑州宁通客车有限公司的合作，是“厂中校”人才培养模式的成功范例。具体的合作方式是：在第三学期，基础课、专业基础课教学已经完成，专业课即将开始之际，数控技术专业选派两个班的学

3、生到郑州宇通客车有限公司进行工学交替。工学交替为期半年，两个班的学生轮流上岗和上课。上岗期间，学生与公司员工同等待遇，上课期间，学生还享有全勤补助和食宿费用全免等优惠。具体的教学实施步骤是：学校与企业双方共同制定人才培养方案，共同开发课程。二、推动数控实训场地的建设随着技能大赛与企业实际生产要求的逐步贴近，在参加了技能大赛过后，学校都会对实训场地的建设高度反思与重视，并根据赛况对实训场地的规划进行调整，适当加大设备的投入，对落后的机床进行淘汰。另外，为了充分发挥实训基地的效用,同时满足教学、比赛和就业的需求，学校还会逐步健全数控实训场地的运行模式，把基础操作实训、仿真实训、生产顶岗实训合

4、为一体。在这样利好的形势推动下，实训场地的建设乂会得到进…步的发展。三、充实课堂与实训教学的内容由于当今工业产品更新换代的加快，对零部件的集成化和功能要求越來越高，为了实现产品的功能,加工精度的要求也越來越高，这就导致加工工艺日趋复杂。学校的课堂教学和实训教学光靠教科书里儿个简单的加T实例是不够的，还应该结合社会实际生产的情况，给学生补充一些新的技术和加工方法的知识，技能大赛就是一个很好的知识获取途径。数控技能大赛的命题通常会较多地涉及到复杂零件的多轴加工技术，CAD/CAM中的三维造型、仿真模拟和多轴联动加工技术，具体还包括工艺和加工程序的编写，以及复合刀具夹具的使用。这些无疑是现代数

5、控加工的前沿技术,学校通过技能大赛，可以把握住数控专业发展的方向，并把集训题冃和赛题作为实例充实到课堂和实训教学的内容里，有针对性地把学生培养成社会需求的人才。四、构建起学校间教学改革和学术交流的桥梁参加全区性的技能大赛能使学校间有更多相互学习、观摩、交流的机会，通过比赛的形式互相切磋技艺，不仅能让学生看到自身的优势与不足，以激发其学技术、比技能的热情，还能锻炼学生的胆量，让其充分展示自身的实践应用能力，从而提高学生的心理素质；从学校的层面来说，可以让教学和管理部门看到学校间的差距,在数控专业的教学中有一个改进和提高的过程，并加强同类部门的联系，以促进学校教学改革的发展。而且通过参加技能

6、大赛，学校和学生能接触许多企业，了解企业需求。通常比赛的评委大部分都来自企业，他们按照企业的需求、用人标准來对学生进行评价,为参赛学生日后就业面试积累了宝贵的经验，也为企业选拔数控类人才提供了便捷而有效的途径。五、三个“度”的把握数控比赛讲究三个“度”❷❷速度、精度、粗糙度。在日常培训中，指导老师应吋刻检查学生的工艺编排、程序编辑、切削用量选择及操作规范性等，因为每…个细节都会影响到三个“度”。怎样更好地保证这三个“度”呢？首先，一定要提高学生手工编程的能力，确保万无一失。在正式比赛中由于心理等因素，程序出错再去修改往往很难找到错误的地方,既浪费时间、加剧紧张又影响到速度。其次，对工艺的

7、分析，有些学生一拿到图纸就盲目加工，对工艺细节考虑不够周到，加工到一半时发现工艺出错，不能继续加工，前功尽弃。在培训吋一定要使学生养成习惯，宁可花十分钟认真分析工艺而不为图一时之快乱了大局。M后，切削用量的选择，加工不同材料，使用不同刀具都有不同的切削用量。有些学牛•为了抓紧时间而不断提高切削用量，这样精度难以保证而且会引起严重后果。当然切削用量也不是一成不变的，也要根据实际情况让学牛学会及吋调整。机床主轴的电机功率往往会被一些老师