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时间:2019-10-14
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1、用爱播撒希望惠安县第三实验小学张慧娥有这样一个故事,让我深受感动:海伦•凯勒,美国著名作家,身受聋、哑、盲三重残障,7岁前一宜生活在无声无息、没有光明的一片混沌之中。在她7岁时遇到了生命中的天使——沙利文老师,沙利文用超常的耐心和爱心,将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁、易受伤害的小女孩培养成i位作家。可想而知,这个过程充满了艰辛与困难,当然也是一个充满了爱的过程。试想:如果没有爱,怎能在黑暗的心灵中灌注光明?如果没有爱,怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂?打开尘封的记忆,儿时的我,最为崇拜的就是那个站在三尺讲台上,滔滔不绝讲述着天南地北奇闻轶
2、事的人。记得最牢的一句话就是:教师是人类灵魂的工程师——用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。稚嫩的心灵受其影响,于是,在人生的第一个十字路口,我毅然选择了教师这一职业。冰心说:“情在左手,爱在右手,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”八年的为师历程,让我深深懂得教育就是爱的事业。八年来,我一直努力用爱去打开每个孩子的心门。因为我知道,每一扇门的背后,都有一个不可估量的宇宙;每一扇门的开启,都是一个无法预测的未来。一、爱的传递,矫正稚嫩的脚步。当我第一次面对可爱的孩子们时,心情无比激动,看看这张脸,摸摸那个头,笑得多么开心,那
3、儿十双眼睛里也闪烁着好奇、惊喜和敬佩。然而好景不长,我很快发现孩子们纯净的心灵Z窗屮也藏着狡黠,也许是感觉到我的“友善”,因而上课时有的挤眉弄眼,随意说话;有的指手画脚,做起了小动作。对此我当然是怒不可遏,将他们儿个狠狠地训了一顿。此后,我发现孩子们眼屮的光芒在泯灭,我的心颤动To就在我不知所措的时候,熟知孩子心理的老师告诉我,其实小孩了并不是真的想捣乱,而是有一种与生俱來的喜欢和老师亲近、希望老师能注意他的心理。我释怀地笑了,心头的阴郁一扫而光。慢慢地我从其他老师那里得到了和孩子们相处的灵丹妙药——爱心。“老师,小张又没有完成作业!”
4、怎么办呢?我走到他面前不再责备他,微笑着说:“回家补上,明天交上来。”只见他一下子愣在那里,继而高兴地说:“明天一定完成!”第二天,他早早地把作业交上來了,我又笑着说:“你今天表现多好,能主动交作业,真让我高兴。”他开心地说:“老师,下次我一定按时做。”以后他能主动交作业了,大家都说:“小张进步了!”从此,我渐渐明白一味地批评、训斥是没有用的,我们应该用爱心去为孩子们引路,因为只有爱才能在他们的心里谱写出一曲最美的歌。二、情的呵护,抚慰幼小的心灵。有这样一群孩子,父母远离家乡,到遥远的城里谋生糊口。很多时候,他们只能从电话里或者从偶尔寄
5、来的汇款单中,才能感觉父母的存在。当别的孩子都在享受温暖的时候,他们被留在乡下,像孤独的花朵,在寂寞屮度过花样年华,甚至像荒草一样随意地生长…・・人们给这群孩子起了一个酸楚的名字:留守儿童。俗话说:“越是干旱的秧苗越需要雨露,越是受冻的花蕊越需要阳光。”关爱留守儿童对于家庭、学校和全社会來说,都是义不容辞的责任。我们作为教育工作者,更应该用真情的呵护来抚慰他们幼小的心灵。我班的小萍同学,父母外出打工,将其交给爷爷奶奶照看,爷爷奶奶只能照顾她的生活,但却不能给她父母般的呵护。渐渐地,这个孩子变得孤僻,不爱说话,学习不再积极,作业常被她抛到
6、九霄云外•…见到这种情况,我及时向她的爷爷奶奶反映,孩子落后了,要多关注、鼓励,并联系她的父母,叫他们经常打电话对孩子嘘寒问暖,让孩子感觉爱并不遥远。另一方面我一有空便与她谈心,当她的知心朋友,走进她的内心世界,鼓励她多与同学交往,感受集体的温暖,养成乐观、向上的性格。一段时间后,小萍变了,脸上常常露出灿烂的笑容,耳边常常传来她银铃般的笑声。三、心的奉献,浇灌迟开的花朵。梅花不在春季绽放,却没有人因此而嘲笑它;玉兰不在金秋吐艳,却没有人因此而贬低它,因为人们深知:它们有各口的生长规律,不能强求。其实,孩子们亦如自然界的花朵,早开的即为那
7、些佼佼者,出类拔萃;晩开者则是那些“特殊生”,暂时不尽人意。但如果每个人都像欣赏不同季节的花儿那样,用心关爱这些迟开的花朵,有朝一日,他们也会灿烂绽放。记得有这么一个故事:有一棵苍天大树,农夫用笔直的树干盖了座楼房,面对着剩下的树根,他摇头了:如果我要把这树根砍成柴,那得费多少劲啊!于是他把树根搁置一边。后来有位雕塑家路过,他把这树根搬回家里。一年后,这曾被农夫废弄的树根成了一件件珍贵的艺术品,在英国的根雕艺术馆展示,引来好多人观赏,并拍卖了一百多万元。看!同样的树根,为什么产生不同的价值呢?想想,作为教师,只要你付出的是艺术家的心,去
8、关爱我们的学生,相信我们的学生都是可塑之材,都能成为“珍品”。我班有一个男孩子,叫小峰,认为自己反正学不好了,就产生“破罐子破摔”的心理。上课捣乱,下课欺负弱小同学,值日工作不做,纸屑随地乱扔。我苦口婆心反
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