[精品]搞好校外学习中心建设

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1、搞好校外学习中心建设，促进远程教育可持续发展2011-12-1420:26来源：作者:中国期刊资讯网网友评论0条浏览次数164摘要：作为远程教冇重要组成部分的校外学习屮心，为远程教育学习提供了良好的支持和服务。木文从校外学习中心的资源配置、教务管理和效果评佔等几方面來探讨远程教育校外学习中心的建设，为远程教育的可持续发展提出建议和措丿施。关键词：现代远程教育教育质量可持续发展一、我国目前远程教育的现状1。我国远程教育发展趋势近年來，现代远程教育的崛起，促进了我国继续教育事业的迅速发展，这对扩大我

2、国高等教育规模，提高国民文化素质起到了积极的作用。从长远來看现代远程教育的询景是最光明的。现代远程教育具有以下不可替代的优势，第一、学生能H由选择课程，灵活地安排学习进度。第二、学习不受年龄、时间、地点、空间的限制。笫三、学牛能通过万维网与不同地方的学牛进行互动。第四、通过跨时空的优质资源共享降低成木。第五、学生能通过万维网获得大量的学习资源和信息。第六、促进终生教育和教育全民化的实现。由此可见,基于网络的远程教育势必成为发展继续教育的重耍学习模式。2.校外学习中心是远程教育的质量保证校外学习屮

3、心是与远程教育试点高校合作开展现代远程教育学习的支持服务机构，根据试点高校统一要求和安排，学习屮心协助试点高校进行招生宣传、生源组织、提供学习场地、学生学习支持服务、LI常管理等工作。冃前，被称为远程教育体系滞神末梢”和“触角”的校外学习中心，已几乎遍布全国各地，300()多个校外学习中心不仅是远程教育学员们的“家"，更是数万从事远程教育的管理者、教师们辛勤耕耘、努力创新的地方。从这个意义上看，只有远程教育的“终端”健康强人了，远程教育事业才可能更健康、更强人，才能真正走进基层、走进百姓、走入学

4、习型社会。二、远程教育校外学习中心存在的问题1.少数学习中心办学定位不准，招生管理混乱。少数校外学习中心在办学的指导思想及招生规模上太急功近利，背离远程教育的规律，危害了远程教育的声誉和社会认可度。例如，为追求规模效益，在招牛宣传中，有的学习小心虚假承诺，有的英至违反招生政策，打所谓的“擦边球S在入学考试上，把入学门槛定得太低,甚至没冇门槛，棊本上是“宽进宽出”的招生政策。这样一批低质量的生源是无法保证教学质量、提鬲社会的认可度。现在还没有促进网络教育健康发展的法律法规，应该说IT前还处于摸着石

5、头过河的阶段，需要从事远程教育的人在理论上和实践上进行探索。2.资源配置不合理。目前，绝人部分远程学生的学习任务是在校外学习屮心完成的，因此校外学习中心必须为学生提供良好的破、软件资源，这是保证校外学习中心教学管理质量的前提。少数校外学习中心为追求办学经济效益没有及时投入更新通讯设施，远程教学设施得不到保障。课程学习主要还是集中在各个学习中心的多媒体机房中，使教学对象受到一定地域和吋间的限制，学纶即使能上网也会因为网速太慢或网上信息资源匮乏，使学生逐渐对网上学习失去兴趣。3.教学管理不完善。远程

6、教育的优势是学牛能自由选择课程灵活安排学习进度，无论从远程教育的理念还是实践来看，远程教育应该作为一种在知识经济和学习化社会小发挥其特殊作用的一种新型的教育模式。然而，冃前远程教育中还有一些未能摆脱传统的教学模式。在教学内容上，虽然开发了多种多媒体软件，但大多是对传统的教材照搬照抄，内容单一、缺少创新、缺乏多极化。课件的学习更是流于形式。在教学评估上，主要冇对学习中心的学生评估，对学习中心的教师评估，还包括对学习中心学习支持与服务体系的评估。以上评估年年搞，但收效其微。问题比较突出的是对学生的评

7、估。例如最终检验学生学习效果的仍是采用统--命题的考试形式，虽然有网上交流、平吋作业等辅助手段，但期末考试却能一锤定咅，如果学习中心的考务管理制度不严就容易出现问题，这里面水分很大，这种重成绩而轻学习能力、重结果轻学习策略的现象与成人教育的目的和特点是极不适应的。1.校外学习中心师资力量不足，对学生的学习过程支持服务不到位。FI前，有许多校外学习中心没有专职的远程教师，大部分是来自各高校的兼职教师，他们缺少远程教学经验。而学习中心在管理工作中更多注重的是一些外围环境的创建，有许多支持服务工作都是

8、围绕着导学、助学之外的工作。学习屮心不管辅导教师，对他们没有监督机制,没有一个有效的渠道与教师直接深入的沟通。教学支持工作也边缘化和表而化，没有更好的对学生的学习过程、状态、学习效果进行监控。三、远程教育可持续发展的建议和措丿施校外学习中心是直接血对学牛.的远程教育机构，是远程教育体系的重要组成部分。它承担着远程教育各项FI常的教学管理工作，为学生提供教育咨询、指导等全方位的人性化服务，确保学生得到高质量的远程教冇。为更好地推动我国远程教冇的发展，必须搞好校外学习屮心的建设。为此，笔者提出如下建