[精品]毕业论文李星

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1、论小学教师与小学生民主交往的基本要求李星2007131242黔南民族师范学院教育科V系摘要：实施民主教育对素质教育是非常重要的，民主交往是以社会民主的形式存在的，在小学发展的民主交往建设是以小学生健康成长为目标，文章通过论述传统的师生交往的特点和局限性来对比，从反面探讨出小学教师与小学生民主交往的基本要求。关键词：民主；民主交往；小学教师；小学生；基本要求ConcerningprimaryschoolteachersandpupilsdemocraticinteractionbasicrequirementsLiXing2007131242QiannanNormalCol

2、legeforNationalitiesEducationdepartmentAbstract:Toimplementdemocraticeducationtoqualityeducationisveryimportant,democraticcommunicationbasedonsocialdemocraticformofexistence,thedevelopmentofdemocracyinprimaryschoolpupilscommunicationconstrictionishealthygrowthasthegoal,throughtheelaborati

3、onoftraditionalteacher-studentcommunication,thecharacteristicsandlimitationsofthecomparison,fromthereversesideontheoutofprimaryschoolteachersandpupilsdemocraticinteractionbasicrequirements・Keywords：democracy:Democraticcommunication:Elementaryschoolteacher:schoolchild；Basicrequirements在实施素

4、质教育的今天，老师与学牛的民主交往顺应着教育发展的趋势，面对传统教育对学生个人价值和个性的忽视，创造力的扼杀，对小学生的民主交往更是学校教育发展重要途径。然而，说到小学教师与小学生的民主交往并不局限于“平等观”。那么小学教师与小学生是怎样进行民主交往的？民主交往的基本要求是什么？一、民主与民主交往民主这个词最早出现于古希腊，词屮含有人民和权利两词，大体上的意思是人民利用手中的权利来管理口己的国家，用这样的方式来体现他们的意志。雅典民主的产生有着特定的历史因素，恩格斯曾指出：“雅典人国家的产生乃是一•般国家形成的一种非常典型的例了，一方面，因为它的产生非常纯粹，没有受到任何

5、外来的和内部的暴力干涉……另一方而，因为它使一个具有很高发展形态的国家，民主共和国，直接从氏族社会中产生。”［1］在占希腊时期，“民主”被定义为：在一定的阶级范围内，按照平等和少数服从多数原则来共同管理国家事务的国家制度。［2］亚里士多德对于民主也有非常精辟的论述：“平民群众必须具有最高权力；政事裁决于大多数人的意志，大多数人的意志就是正义。”民主应体现人民的意志，这个观点马克思也赞同，“民主制独有的特点，就是国家制度无论如何只是人民存在的环节”。［3］以上的这些是早期民主的存在。在现代教育小的民主是历史的产物，是一种历史趋势，法国著名政治思想家托克维尔在150年前所指出

6、的，民主进程将是一股不可抗拒的历史潮流。小学教师与小学生的民主交往是教师与学生沟通过程的重要环节，以往的教师是以小学生的老师和长辈的身份，然后才是朋友关系进行交往。交往是教师在教学中运用的一种教育方式，改善传统教育中的交往方式，发展小学教育理论与促进教育改革，在教学实践小具有重大意义。在传统的师生关系中倡导民主，在很大程度上是挑战教师的权威性，从而打破传统的师生关系并建立和谐、民主、理想的师生关系，在实际小学生活屮是远远达不到的。但是与小学生进行民主交往如杲不发挥好教师的引导作用又很容易造成教学过程小的失序，所以小学教师必须保留-•些传统的权威才能保证民主有效的在校园进行

7、发展。实际上，从客观的角度來看，小学教师与学生的交往与发展民主是分不开的，小学教师在与小学生进行民主交往是为了更好的给学生创造一个特别的新型的成长环境而进行有效的融合的过程，它的理想状态是一种和谐统一的关系。从实际生活中教师与学生的交往來看，交往不能以教师为中心。卢梭建立的自然主义教育体系，把教育的重点由成人转向儿童，发动了教育领域的哥白尼式的革命；杜威倡导的民主主义教育思想，把“儿童变成了太阳，而教育的一切措施则围绕着他们转动，儿童是小心，教育的措施便围绕他们而组织起来”。［4］因此教师与学生的民主交往，从理论上说教师与学生