张永桃市政学原创手打教案

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1、教案2013—2014学年第1学期课程名称《市政学》专业、年级、班级主讲教师教师职称使用教材《市政学》张永桃主编高等教育出版社2006年版教案编写说明教案乂称课时授课计划，是任课教师的教学实施方案。任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上,结合教学实践经验，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。教案可以按每堂课（指同一主题连续广4节课）设计编写。教案编写说明如下：1、编号：按施教的顺丿了;标明序号。2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“丁”。3、题目：标明章、节或主题。4、教学内容：

2、是授课的核心。将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排，必要时标以“？”符号分别表示重点、难点或疑点。5、教学方式、手段既教学方法，如讲授、讨论、示教、指导等。教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、咅像等教学工具。6、讨论、思考题和作业：提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来完成，以供考核之用。7、参考书目：列出参考书籍、有关资料。8、日期的填写系指木堂课授课的时间。教案编号：0课时安排：2学时教学课型：理论课口实验课口习题课口实践课口其它题目（教学章、节或主题）：绪论第一节市政第二节市政学第三节研究市政学的意义与方法教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层

3、次）：要求掌握市政的含义，市政的特征，理解市政学的研究对象；熟悉市政学的主要研究内容；了解市政学与其他相关学科的关系，了解市政学的研究意义和方法。教学内容（注明：*重点#难点？疑点）：第一节市政一、市政的含义（*）二、市政特征（*）笫二节市政学一、市政学的研究对象（*）二、市政学的主要内容三、市政学与相关学科的关系第三节研究市政学的意义与方法一、研究市政学的意义二、市政学的研究方法教学方式、手段：讲授、案例分析、讨论参与教学媒介：教科书、板书、多媒体板书设计：第一节市政一、市政的含义主体、客体、目标、体制。二、市政特征政治性、历史性、整体性、综合性、动态性。第二节市政学一、市政学的研究对象主

4、体、客体、目标、体制、管理规律。二、市政学的主要内容第一专门分析城市、第二重点分析市政主体及其运行、第三对市政管理的主要内容分别进行阐述、第四重点讨论市政绩效及改革问题。三、市政学与相关学科的关系政治学、行政学、城市学第三节研究市政学的意义与方法一、研究市政学的意义二、市政学的研究方法作业：完成本章学习后，请思考下列问题：1.研究市政学有何现实意义？2.如何运用已学的政治学、行政学、管理学等学科知识学好市政学？参考书目：1.周庆行：《现代城市公共管理》，重庆大学出版社，2005年版2.夏书章：《市政学》，高等教育出版社，1991年版3.张朝霞：《市政学》，对外经济贸易大学出版社，2006年版

5、编号：1课时安排：4学时教学课型：理论课口实验课口习题课口实践课口其它口题目（教学章、节或主题）：第1章城市概说第一节城市的产生和发展第二节城市化第三节城市的结构、功能和类型第四节城市体系教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：常握城市的含义和特征，城市化的概念和衡量指标，城市功能，中心城市的作用；熟悉城市产生发展的基础和条件，城市化的形态和决定因素，城市体系的形成和类型，经济区的作用、特点、运行原则；了解城市发展的历史阶段，城市化的基本规律。教学内容（注明：*重点#难点？疑点）：第一节城市的产生和发展一、城市的含义和特征（*）二、城市产生发展的基础和条件三、城市发展的历史阶段第二节城市

6、化一、城市化的概念和衡量指标（*）二、城市化的形态和决定因素（*）三、城市化的基本规律四、中国的城镇化第三节城市的结构、功能和类型一、城市结构（#）二、城市功能三、城市类型第四节城市体系一、城市体系的形成和类型（#）二、中心城市三、经济区教学方式、手段：讲授、案例分析、讨论参与教学媒介：教科书、板书、多媒体板书设计：第一节城市的产生和发展一、城市的含义和特征含义：城市是一定地域的政治、经济、文化中心，是一个非农业人口占绝对多数的行政区域；特征：高度的聚集性、社会性、经济性、系统性、开放性、复杂性。二、城市产生发展的基础和条件农业劳动生产率的提高和社会分工的扩大是城市产生的社会经济基础、商品生

7、产和商品交换促进了城市的进一步发展、自然条件气候状况和地理位置也是城市产生的重要条件。三、城市发展的历史阶段早期城市；中世纪城市；近代城市；现代城市第二节城市化一、城市化的概念和衡量指标城市化的概念：城市化是一个动态过程，是人口、非农产业、地域城市化的过程，是意识、行为方式、生活方式城市化的过程，是城市在社会经济生活中逐渐占据主导地位从而引起城乡关系转型的过程；城市化的衡量指标：单一指标；综合指标。二、城市化