学校管理及现状分析

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1、学校管理及现状分析郭世雄渠县三汇镇第二小学，地处州河、巴河交汇处。始建于上世纪六十年代初期，由一所完全小学发展为集幼儿、小学、初中教学于一体的全日制学校，共有学生千余人，二十二个教学班，教师五十六名。在学校不断发展和壮大的过程中，长期坚持做到：一、加强学校领导班子建设学校领导班子团结互助，分工合作，从不搞帮派体系，形成了较强的合力和凝聚力；定期召开例会（周一下午第三节课），来总结本周工作，布署下周工作，有事多商量勤沟通，集思广益，上级交给的各项任务能圆满完成。（一）合理分工管理的首要工作就是科学分工。只有每个员工都明确自己的岗位职责，才不会产生推委、扯皮等不良现象。如果学校像一

2、个庞大的机器，那么每一位师生就是一个个零件，只有他们爱岗敬业，认真学习，学校的机器才能得以良性运转。学校是发展的，管理者应当根据实际动态情况对人员数暈和分工及时做出相应调整。如果队伍屮有人滥竽充数，给学校带来的不仅仅是工资的损失，而且会导致其他人员的心理不平衡,最终导致学校工作效率整体下降。（二）决策要讲究民主化决策是校长的首要任务，核心工作,我们往往为决策费尽心思、绞尽脑汁，但只要讲究民主化，校长就不仅能从困境中摆脱出来，而且会使决策更加科学和可行。一是在每周召开的行政例会上提出决策内容，通过讨论群策群力作决定;二是把一些重大的决策草案的任务分解给分管校氏，各分管校反组织屮层

3、管理者和相关人员研究，提出决策意见,再集体通过;三是涉及全乡性的重大工作，先由分管校长与此线人员一起拟出决策草案，交由教职工代表大会讨论或召开民主恳谈会予以修正后通过。这样的决策过程发挥了分管校长和中层管理者的工作潜能,汲取了全体教师的智慧，尊重了各个层而管理者的民主权利,也加深了学校教师对决策的理解,为决策的顺利实施奠定了基础。校长在决策过程中起统筹、指导、点拨的作用。（三）建立管理体制管理的真谛在“理”不在“管”。管理者的主要职责就是建立一个像“轮流分粥,分者后取”那样合理的游戏规则，让每一位员工按照游戏规则自我管理。游戏规则要兼顾学校利益和个人利益,并且耍让个人利益与整体

4、利益统一起来。责任、权利和利益是管理平台的三根支柱，缺一不可。缺乏责任,学校就会腐败，进而衰退;缺乏权利,管理者的执行就变成废纸;缺乏利益,员工就会积极性下降，消极怠工。只有管理者把“责、权、利”的平台搭建好，员工才能“八仙过海,名显英能”。（四）做好沟通不要经常犯这样的错误，在教师还没有來得及讲完自己的事情之前,就按照口己的经验大加评论和指挥。反过来想一下，如果你不是领导，你会这么做吗?打断教师的语言，一方面容易做出片面的决策,另一方面使教师缺乏被尊重的感觉。时间久了,教师将再也没有兴趣向上级反馈真实的信息。反馈信息系统被切断，领导就成了“孤家寡人”，在决策上就成了“睁眼瞎”

5、。与教师保持畅通的信息交流，将会使你的管理如鱼得水，以便及时纠正管理中的错误,制定更加切实可行的方案和制度。二、加强教师队伍建设加强教师队伍建设，把转变教师思想作为重点，学习魏书生寓教于乐的教育教学观。每周三的下午是学习培训口，播放专家讲座及名师讲堂供教师学习进修，使教师不出校门就开阔了眼界拓展了思维，大大提高了教师的专业水平和素养。师资是教育的脊梁，师资队伍建设是办学永恒的主题。学校应该成为师资队伍成长提高的基地，校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。对此，针对不同年龄，提出分层要求。如备课，对新参加工作的教师，要求备课重在规范，对中年教师则要求有新意，在教学改革上下功夫，

6、对有经验的教师则重在总结经验，整理形成教学理论。一是通过建立全方位的带教网络，层层带教，使青年教师干有方向、学有榜样。二是千方百计创造机会，搭建大、中、小各种舞台，让青年教师有展示自己才华的机会。组织全体教师进行教学大比武、举行公开课、优质课评比等教学活动。三是努力营造良好的校园风气，合适的校园土壤，丰富的校园养分，让青年教师在优化的环境里迅速成长。加强政治学习，进一步提升师德水平。进一步巩固行风建设的成果，以创社会满意学校和满意教师、树师表形彖为重点，强化师德教育，做到依法执教、廉洁从教、文明施教。更新教育理念，进一步提高教师素质。时代在发展，理念需更新。“和谐校园”是以校园

7、为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征，实现学校教育各个子系统或要素全面、协调、自由、充分发展，良性互动，整体优化的教育理念。我们的教育教学工作都要以“和谐校园”这种教育理念为先导，力图打造一支“敬业爱生、为人师表、严谨踏实、博学善导”的高素质教师队伍而不断努力。三、加强校风、教风、学风建设（一）坚持以人为本，努力形成良好的校风、教风，为人师表，以德育人,使一些不正之风得到遏制。对严重违反师徳或无视校纪的应给予严肃处理，而对工作责任心强，教育教学工作认真并作出一定成绩的则