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《学生干部素质拓展活动策划和学生心理健康部工作计划汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、学生干部素质拓展活动策划为了提高我校学生干部的整体素质，增强团队成员沟通及团队协作能力，打破心理障碍、拓展思维、增强互信，我校团委特组织开展此次素质拓展活动。一、拓展目的：团队建设学习管理增强白信磨练毅力信任协作二、拓展对彖：高一高二全体学生干部（90人）三、拓展地点：学校篮球场四、拓展时间：3月16日第二课堂五、拓展项目：友情链接坐长城信任背摔齐心并进六、拓展步骤：前期准备：1、动员：由教练向学员们介绍本次活动的目的、相应的要求以及组队（包括起队名、口号）O2、道具：眼罩报纸透明胶绳子桌子椅子等3、后勤：安排学生干部搬抬、摄影、统计、后场保障活动现场：1、奏团歌大合照（5分钟）2、拓展活动进
2、程：（1）友情链接（15分钟）目的：打破僵局，加速团队之间的认识，也考察大家的速记能力。规则：各队任意派成一列，由排在首位者向背后的人作自我介绍，女口：我是高和班的和*,第二名队员再对他（她）背后的队员做介绍，女口：我是高和班*細后边的高**班***,第三名队员则依此介绍说：我是高**班***后边的高和班和*后边的高**班和匕依此类推，看哪队准确复述的最多，成绩最差的组要接受惩罚。（2）坐长城（15分钟）目的：经过刚才大家的相互介绍，初步调动起大家的积极性，这坏节目的是加强团队之间的信任感。规则：各队所有队员围成一圈站立，要求每个人的脚尖顶着前边人的脚跟，紧凑站立。主持人一喊“坐下"，各队队员
3、立即坐下（即坐在后边的人的膝盖上）。此游戏可各队同吋进行，依各队坚持时间的长短定胜负。（3）信任背摔（15分钟）目的：促使队员挑战自我、建立团队的相互信任、互相帮助。规则：1、选两个监护员，负责管理整个游戏进程，包括检查队伍是否力量足够，保障队员安全。挑战者在哪，监护员就要跟到哪。2、让其余队员在平台前面排成两列，向前伸直胳膊，交替排列，形成一个安全的承接区。头向后仰，集中精神，保证下跌瞬间不会和对面队友造成相互碰头。3、挑战者双手交叉反握于胸前，闭目听从指挥，监护员最后调整挑战者的位置，并保障其安全。各项准备完毕后，挑战者要大声对队友讲：“arcyouready?"队友准备好后回应:"ok,
4、let'sgo.”4、在传递的过程屮，要求挑战者身体笔直，头向前倾，双脚并拢。听到监护员喊：“倒'‘之后，挑战者才能睁开双眼，站立于地。注：承接员摘下手表、戒指或其他尖锐的物件；跌落者掏空所有衣兜，解下带扣的腰带。各组讨论问题：•最初你们对游戏有何认识？•参加游戏之后你们有何感受？•当站在平台上准备向后倒时，你有何感想？（4）齐心并进（15分钟）目的：检验队伍在前三项活动中是否已经建立了一定的信任感与协作能力，并通过此项目提升团队的协作能力与团队内成员的思考能力。规则：队员用若干张报纸制成一个可容纳全体队员的火车，全队开火车行进，行进过程中全部人员必须站立在报纸上，不得踏出报纸注：若行进过程中
5、报纸发生断裂，队伍需在原地进行修理，待修理完成后方可前进。后期工作：1：组织颁奖：共91份奖品，包括活跃新星奖（1份）优秀团队奖（15份）其余参与人员纪念品（75份）。2：各学生干部根据活动的经历，围绕拓展目的写一遍心得体会（3月21口第二课堂投递到团委信箱。学生心理健康部工作计划贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律,通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育,不断转变教师的教学理念,改进教育、教学方法,改进班主任方法,提高德育工作的针对性,学科性和实效性,为学
6、校实施素质教育营造良好的心理气氛。主要工作目标1•坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2•立足教育,重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践，性和实效性,面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。3•提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4•对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。1•学校心理健康教育队伍建设。学校心理健康教育不是心理
7、健康教师一个人的事,是所有学校教育工作者的事，所以学校成立了以心理健康教师为主，班主任教师为辅,其他教师为基础的学生心理健康教育战线。优秀的师资队伍是开展心理健康教育的坚强支撑。本年度，继续组织教师参加心理健康教师资质认证。同时，将适时举办班主任心理健康教育讲座，缓解班主任心理压力,提高班主任自身心理健康水平。心理健康教师对学生的心理健康情况收集整理,定期以板报、广播等形式向全校学生进行心理健康指
