学案2第6课第2框《在探索中追求真理》

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1、第六课第二框《在探索中追求真理》导学案【使用说明】1•依据预习案通读教材第六课第二框的内容，在课本上勾划导学案涉及的重点内容，独立完成探究案。2突出落实的重点知识有：认识论：真理的条件性和具体性原理、认识的反复性和无限性原理。【学习目标】1.理解并识记真理的含义；真理的基木属性；真理的具体性；追求真理是一个反复性和无限性的过程。2.学会在现实牛活中正确区分真理与谬误，正确地对待真理和谬误，坚持真理反对谬误。3.树立追求真理的永恒信念，与时俱进，把在实践中检验和发展真理作为我们不懈追求和永恒的使命。【预习案】一、教材助读（具体要求：先通读一遍课木，再研究预习案，在课木上规范的勾划并标注以下知识）

2、（一）真理的含义及其基本属性1・含义：真理是标志的哲学范畴。是人们对的正确反映。2.基本属性：真理最基本的属性是。真理只有—个，真理而前。（二）真理是具体的有条件的1.真理都是有条件的。任何真理都有自己适用的,如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。2.真理都是具体的。任何真理都是相对于来说的，都是主观与、理论与的具体的历史的统一。【方法论】真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。要正确对待真理和谬误。（三）追求真理是一个过程1•认识具有反复性。（1）从认识的来看，人们对客观事物的认识总耍受到具体的实践水平的限制，述会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等

3、条件的限制。（2）从认识的來看，客观事物是复朵的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。2.认识具有无限性。原因：认识的对象是无限变化着的。作为认识主体的是世代延续的，作为认识基础的是不断发展的，因此，人类认识是的。追求真理是一个的过程。2.从实践到认识、从认识到实践的循环是一种或o真理永远不会停止前进的步伐，它在实践中不断地向前发展。【方法论】与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。综合探究二：求真务实与时俱进1•我们党制定路线、方针和政策的理论依据：2.—•切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进是统一的。解放思想，就是使思想和实际相符合，使和相符合。与吋

4、俱进，就是我们的全部理论和工作要体现,把握,富于c因此，、是实事求是的内在要求和前提，是解放思想、与吋俱进的目标和归宿。（四）原理归纳（重点）1.真理的条件性和具体性原理【原理内容】真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。1.真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围；2.真理是具体的，何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。【方法论】真理的条件性和具体性表明，真理和谬谋往往是相伴而行的。要正确对待真理和谬误。2.认识的反复性和无限性原理【原理内容】1.认识具有反复性，由于受主客观条件的限制，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，这就决定了人们对一个事

5、物的止确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。2.认识具有无限性，认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识的主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。【方法论】与吋俱•进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。1•冇用的观念就是真理。2.真理是人们对事物及其规律的反映。3.真理最基木的属性是客观性，所以真理是客观的。正确：真理的客观性是指真理反映的内容是客观的，但真理的形式是主观的。4.认识的反复性表明，追求真理是一个永无止境的过程。正确：认识的无限性表切，追求真理是一个

6、永无止境的过程。（注意反复性和无限性的区别。）5.不同的人对同一现象必定会冇不同的认识（注意：不一定是不同的）6.认识运动的反复性和无限性，表明它是一个圆圈式的循环运动。二、知识结构——构建体系，把握联系【探究案】一•质疑探究(总体要求：把握设问方向，梳理探究思路，科学运用原理，规范作答)探究一：辨析：真理只有一个，因此，真理一口形成，就会亘古不变。(1)真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的止确反映。真理最本质的属性是客观性。对同一个确定的对象，只能有一种正确的认识，即只能有一个真理。Q真理是有条件的，超出真理的适用条件和范围，真理就会变成谬误；真理都是具体的,都是

7、相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，不顾过程的推移或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件中，真理就会转化为谬误。(3)认识具有反复性、无限性，真理是不断向前发展的，世界上不存在亘古不变的真理探究二：材料一：三角形内角之和等于180度，这是古希腊数学家欧儿里得捉岀的定理。在此之后的两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。随