湘教版八年级地理上册第二章中国的自然环境说课稿

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1、各位评委老师下午好，我今天说课的题目是《中国的地形》(第一课吋)，下面我将从说教材、说学情、说教法和学法、说教学过程、说课堂小结和说板书设计几个方面来对木课进行说明。一、说教材：1、教材内容分析本章教材主要讲述中国的地形、气候、河流三部分内容。地形是构成我国自然环境的垂要要素之一，同时对我国气候和河流有着重要的影响。所以木节放在了第二章“中国的自然环境”的第一节，学好本节，将会对以后的学习打下坚实的基础。我国地形的总体特点是：地势西高东低呈阶梯状分布；地形复杂多样，山区面积广大；山多而高。本节为地形的第一课时，学习的内容有两项同时也是本节的重点内容：我国地势

2、西高东低，呈阶梯状分布；山脉纵横交错构成地形骨架。对于地势特征要强调的是地势呈阶梯状分布，独特的阶梯状地势使我国大江大河在向东流的过程中形成多级落差，蕴藏着丰富的水能资源。“主要山脉的走向和分布”这部分内容既是教材的重点乂是教材的难点，对于这部分内容的设计思路是充分利用地图精讲多练，通过设计多种多样的活动吸引学生反复读图记图达到突破难点的目的，培养学生阅读地图和运用地图的能力。通过学习，能够使学生对我国地形的总体特征和主要山脉的分布形成一个明确的认识。2、教学目标知识与技能：(1)能运用中国地形图说岀我国地势三级阶梯的特点及各级地势阶梯的大致海拔和主要地形区

3、，并记住阶梯分界线。(2)认识山脉走向的含义，熟悉主要山脉的名称、走向和分布并能说明山脉起我国地形骨架的作用。过程与方法：(1)通过阅读地图讨论我国地势对气候、河流、以及对生产生活的影响。培养学生读图用图的能力。(2)通过读图、记图，画图的学习方式，引导学生掌握读图、记图的学习方法。情感态度与价值观：通过对本节的学习，激发学生热爱祖国大好河山的情感，决心为建设富强、民主的国家而学习的思想。3、重点.难点结合教材分析确定中国的地势特点为本节的重点内容。中国主要山脉的分布既是本节重点乂是本节的难点。二、说学情本节课的教学对象是八年级学生，他们在七年级已学过世界地

4、理，已初步具备了基本的读图能力和简单的分析、归纳地理问题的能力。但从年龄特点上來看，好动、好奇、好表现是这一年龄段学生的特点，他们的抽象思维能力较弱，但形象思维能力较强。从地图中提取、分析、归纳地理信息的能力还需要教师的引导培养。因此要抓住学生的这些特点，采用形象生动、形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，让学生想观察，敢思考，进而激发学生的求知欲和好奇心，有效促进学生个性发展。三、说教法、学法课程标准对本课的要求是“运用中国地形图，总结我国地形、地势的主要特征”。据此,木节课应重点采用读图导析的方法，培养学生的读图、用图能力和空间思维能力。教学中可利用多

5、媒体展示和教师板图法，使教学更生动、直观。在教学中应坚持以“学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，根据八年级学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。互动时注意不同层次的学生，让学生学习对生活有用的地理知识，学习对终身发展有用的地理。这是新课程的基本理念。在学法指导上，应以指导学生读图、用图为主，使学生初步学会从图中提取有信息，用观察法、讨论法、综合分析法解决地理问题。四、说教学过程【导入】:多媒体课件展示我国壮丽山河的景观图片，让学生整体感受疆域辽阔、风光秀丽、山川俊美的祖国大好河山，激发学牛的爱国热情。画面最后定格在毛泽东主

6、席的诗词：“江山如此多娇”，从而引入本节课的课题：第一节中国的地形。巧妙设计思路：从我国壮丽山河的景观图片和学生熟知的诗词入手，创设情境，结合主题,设疑，制造悬念，激发学生学习兴趣，自然切入新课。【课件展示古诗】：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”“滚滚长江东逝水。”“大江东去浪淘尽，千古风流人物”o引导学牛根据河流流向思考：“我国地势的基木特征是什么样的？”（西高东低）【课件出示】:中国地形图，让学生思考：中国的地形特征是什么？（西高东低）【课件出示】:一幅沿32。N线中国地势剖而图。引导学生读图思考:我国地形的另一特点是什么？（呈三级阶梯状）【课件

7、出示】:读下列两幅图，学生分析判断哪幅示意图更能反映岀我国地势自西向东的变化特征？（B图特征是：西高东低，呈三级阶梯状）【课件出示】:中国的地势分布图，指导学生在地图上找出三级阶梯上的主要地形区以及三级阶梯间的分界线。【指导学生读中国三级阶梯分布图思考】:我国各级地势阶梯的海拔大致是多少米？各级地势阶梯上地形以什么为主？明确三阶梯的分界线。【设计学生活动1】:完成下表平均海拔主要地形类型第一级阶梯阶梯分界线第二级阶梯阶梯分界线第二级阶梯【设计学生活动2】:学生分组讨论：我国西高东低、阶梯状的地势特点对我国气候与河流有什么影响？⑴有利于海洋上湿润气流深入内地，

8、形成降水。⑵使我国许多大河滚滚东流，沟通东西交通，方