太小书法特色项目申报书[应用]

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1、丰南区中小学书法特色项目申报书端端正正写字，壹壹正正做人丰南区太各庄小学2012年11月丰南区中小学书法特色项目申报书项冃名称端端正正写字，堂堂正正做人——丰南实验学校软笔书法项目申报书在校主人数252项目学牛人数252校长钱国忠联系电话8365003主管领导钱国忠联系电话8365003项n负责人吕国成联系电话13784618436项目内容规模简介前言：“以书载道，教化人生”，写字与做人有着千丝万缕的联系，写好字必得先做个好人。俗话说：见字如面，字如其人，书为心画。“字”是人的第二容颜，体现着人的修养和心境。字写

2、的漂亮，人也就变得光彩了；字写的好，写字的人就有灵巧的手；字写得不赖的人，其人的性格也不会差到哪里去。书法是个性的展示平台，立端方能字端；立刚方能字刚；心胸达阔方能字体逸美、洒脱；心态平静，方能字体圆润如水。与别人打交道，我都会留意其写的字，从字里行间了解其大概性格。也曾有人说“从毛泽东的书法读到龙威虎振的朗笑；从周恩来的书法读到彬彬有礼的谦笑；从朱徳的书法读到人度而木讷的憨笑；从康生的书法读到老谋深算的奸笑……”可见字与人的关系之密切。一、创建学习书法特色项目的背景与指导思想“练字与做人”是一个永恒的话题，通过

3、练字可以培养同学们良好的意志品质和细心的学习态度，渗透对汉字的热爱，激发热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操和审美能力，增强作为一•个中国人的责任感、自豪感和正义感。它与我们的生活、学习紧密联系，它涉及到办事的效率，其至事情的成败，也涉及到对人生的态度和做人的品格。我们要牢固树立“一笔一画写字一生一世做人”信念。为贯彻教育局文件精神，积极响应国家提出的要加强中国传统文化的教育，为进一步传承祖国优秀的传统文化，践行新课改理念，普及小学生特长培训的基础上，以渗透传统的书法知识技能，弘扬民族文化为契机，丰富书法课程，教育学

4、生热爱祖国,热爱民族文化,提高学生美术素养，书法技能，培养学生的审美能力，提高自身修养，提升书法创作水平，立足校木培训与教研，提升教师专业水平，使书法特色成为丰南实验学校的办学特色Z-0二、学习书法的书体与种类书法，有真、草、隶、篆、行。其小楷书为基础，有了楷书的基础才能发展其他书体。以我校H编开发的教材《练字与做人》为学习范木，重点培养学生字字严谨，一丝不苟的精神。三、学习书法的规模与学生简介学校开展的艺术教育思想是“以字练心''，引导学纶在感受艺术的同吋，洗涤学生的心灵，争取让每位学生真正接触到书法艺术。我们

5、的目标是：班级课程设置每个班每个星期要有一节写字课，让每个学生都能接触到书法；各年级进行普及书法教育，低年级学习硬笔书法，三年级以上学习软笔书法。在低、中、高年级中选拔条件比较好的学生，参加校级书法培训班，整体系统的学习书法，同吋推荐参加各级各类书法比赛活动，并加以推广展示。2012年11月110学校（签章）：丰南区太各庄小学项0价值论证开展书法项目实践活动的价值论证弔法特色培训的创建与实施，是一个氏期探索，逐步形成的过程，在这个过程中要循序渐进，潜移默化，让学生逐步体会到帖法的魅力，帖法的艺术特色，让学生逐渐明

6、白学习书法的意义为价值，更能从本质上了解书法。练习书法具有广泛的意义・书法具有艺术性中国文字的点画、结构和形体与外文不同。它变化微妙，形态不一，意趣迥异。“通过点画线条的强弱、浓淡、粗细等丰富变化，以书写的内容和思想感情的起伏变化，以字形字距和行间的分布，构成优美的章法布局，有的似玉龙琢雕，有的似奇峰突起，有的俊秀俏丽，有的气势豪放，这些都有使书写文字带上了强烈的艺术色彩。“书法己是民族艺术中一枝永开不败的鲜花，世人赏以欣慰，可从中领略其梢神风度，心灵意境，生活情趣，市美追求，时代气息这样一种观之激人感奋，聊以励

7、梢自慰的艺术，何乐而不为呢！・书法有益健康“作书能养气，也能助气。”练书吋，须绝虑疑神，全躯启动，力送毫端,注于纸上，抒胸屮气，散心屮郁。这样，对人的心理和生理方面都有一定的调节和锻炼作用，久而久Z,可使人灵心焕发，无疾而寿。即便不幸患病，也可通过练习写字，养心愈疾，畅达延年。•书法可陶冶情操情操是感情和思维的综合，帖法是一门学问，一种艺术。其美感来源于大自然，來源于牛活，來源于社会实践，与其他事物有着密切的互为表里联系。书法的特点、技巧、理论、表达意境极具广泛。“胸中有书，下笔不俗。”学习书法，对文学、哲学、美

8、学、天文、地理、历史等知识无所不及。很显然，我们不能把书法简单地理解为就是写字。书法家吴善茂先生说得好:“卩法是写字,但写字不都是书法。”书法的内在规律决定了习书的严肃性。这就要求习书者必须具备良好的心理状态，以高度的学习热悄，旺盛的进取精神科学的思维活动,俨然诚恳的态度来对待。必须動奋不息，孜孜不倦，防止心血来潮，半途阳废;必须深入主活，扩大视野，防止狂妄虚伪，恃才傲物