激励、管理、勤勉

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1、激励、管理、勤勉——我的班级管理高三（18）班张振摘要:尽管担任班主任工作多年，但要把高三班级管理工作搞好,搞的有声有色，班主任还是要花一番功夫的。这就要求我们班主任首先要有高度的责任心，同时要具备爱心和细心。血对即将迎接高考的莘莘学子：学校的重托，家长的期盼，教师的使命，使我们深感责任重大。如何才能做好班级管理工作？我个人认为高三后期的班级管理必须求细求稳，主要从三个方面做好工作，为学生迎接二模和高考做好基础工作。激励一、增强学生自信心增强学生信心从两个方面入手，一是要增强班级整体信心，二是增强学生个

2、人和学生家长的信心。在距二模倒计时30天左右的时间里，我要求班级学生按学号，每天早晨让一个学生在黑板上写一句简单的名言警句，以此警示时间的紧迫，激发学生学习的热情和斗志；利用班级黑板报张贴个人二模目标，折千纸鹤许下高考心愿，拉横幅打标语，渲染二模和高考气氛，增强班级整体信心；此外，班级内部的表扬奖励放宽一点，谁都喜欢表扬，学生更是如此，平时我们要多注意学生的表现，只要是积极向上的哪怕是一点微小的进步，也要加以表扬，使他们感受到老师的关注和期望，同时积极和家长沟通，一方面让家长意识到孩子的希望还是很大的，

3、另一方面也促使家长做好子女的鼓励工作，双管齐下，让学生切身体会到老师和家长的关心和期盼，激发其学习的信心和内动力。二、科学分析每次的段段清，合理利用数据对学生进行成功教育，激发学生学习的积极性针对每周的段段清，及时认真整理数据，对全班的有关数据进行纵向对比（和上一次的对比），对学生个人也纵向对比，在对比中利用有利的数据及吋的对学半进行成功教育，肯定学牛进步的方面，同时也指出这段时间学习和其它方面存在的不足，对存在问题方面进行个别谈心，让学生觉得再进一步提高成绩是完全有可能的，通过这种方法来提高学生学习的

4、积极性。管理除了按照年级部的要求进行日常管理外，我觉得班主任这段时间还应该多做的是这几方面：1.每次考试后及时对学生进行心理疏导随着二模和高考的临近，学生的学习压力越来越大，心理问题也越来越突出。这一时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，尤其是像我班这种情况，不少学生可能会出现破罐子破摔、自暴自弃的情况，这些情绪给学生造成的影响非常大，而且影响整个班级，如果不能及时排除学生心理上的“暗礁”，学生的进步就会受到阻碍，班级管理也会陷入危机。所以要求高三的班主任必须随时保持高度的责任心，及

5、时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮助他们正确地认识生活和自己，投入学习。2.及时对目标生和临界生进行学习检查和方法指导除了谈心工作，班主任要指导目标生，关注临界生科学地处理学习上的各种复杂关系，比如听课与复习、课后辅导、防止学生陷入习题的泥淖；还有语数英和选修之间的关系，都要让他们认清，这也是非常重要的，其次，帮助他们把握学习的规律，科学地制定复习计划,使学习在紧张有序的状态下进行，对于想学习的，渴望考本科的学生这一点是十分重要的。3•做一名“外交家”进入高三以后，学生心理压力大，而家长望子成

6、龙心切，无意中又加大了学生的压力，家长和孩子的关系容易紧张。这时作为班主任要积极进行协调，为家长和孩子搭建沟通的桥梁。同时，利用电话、校信通给家长以心理学方面的指导，帮助他们营造良好的家庭环境，正确看待孩子的成绩，多给孩子鼓励和赞扬，增强孩子的自信心，使孩子在健康的心态下复习备考。勤勉实践证明，没有一个老师因为不勤勉而能让学生出类拔萃，没有一个偷懒的班主任能带出一个优秀的班级。教师的生命因勤勉而出色，班主任的生命因勤勉而精彩。勤勉是一个有责任心的班主任具备的基本素质。日常工作要做到勤勉，如早到校，勤下班

7、，勤巡课，勤与学生、班级任课老师沟通等,我认为一个优秀的班主任应做到以下几点“勤”:1・腿要勤班主任的勤跑腿意义非常重大。勤跑腿，多接触学生，跟学生一起跑操，跟学生一起早读，课间跟学生一起聊天，在不经意间就会增进师生的彼此了解，增进友谊，培养良好的师生关系。当然班主任的勤跑腿也不是时时刻刻要到班级，不是天天陪学生，有一个比较合适的时间段，这个时间段应该在学生早晨到校、早读、课间跑操、屮午静园、晚自习之前等。在这个时间段做到勤跑腿，班级工作可能会达到事半功倍的效果。2.口要勤班主任工作，是育人的工作。人与

8、人之间的沟通要交流。班主任与学生和处时，一句问候，一段鼓励，会使学生感到兴奋。几句交谈，一番交心，会使自己感到踏实。学生其实很喜欢和班主任交流沟通，所以越是关键时刻，班主任越是要勤与学生谈心交流，尤其是在高考前这短短的两个月，交流很有必要。当然，这一阶段我们要重点关注冃标生，临界生，时时刻刻关心他们的学习动态和心里发展变化,及时调整，为二模和高考做好充分的铺垫。3.眼要勤班主任要有一双体察入微的眼睛。善于和学生交流，善于发现班上存在的问题，