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时间:2019-10-14
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1、海南省昌江县矿区中学七年级语文下册第二单元三棵枸杞豆导学案三棵枸杞豆【学习冃标】学习较长文章的解读方法。2、理清文章脉络,感悟作考思想感情。3、理解三棵枸杞豆的含义。4、感知人物,品味语言,体悟生命的意义。学习重点、难点:1、反复朗读课文,体会课文生动的语言。2、领会珍惜时间、抓住生命的重要性。【教学课时】拟2—3课时【知识链接】写作背景:据程海介绍,《三颗枸杞豆》发表于1983年,是程海当初在乾县文化馆工作时,曾在乾县祝家谯驻队,路遇一位癌症病人,与其聊天时注意到,这位垂危病人对树叶的观察如此Z细,那种生命终结前对人千世界的
2、感悟、对生命的留恋,使程海感触颇深,冋去不久,仅仅用了一个下午,程海就一•气呵成地写出了这篇《三颗枸杞豆》。文章借“三叔”这个形彖,表明了应不畏艰难,刻苦学习和研究才能有所成就,否则一切为零的道理;并以“我”在三叔的影响下,终于成为一个植物学家的事实,强化了文章的思想内容,给读者以有益的启示。【学习过程】一、师导入新课二、师板书课题、作者三、生读标,师解标四、学生口主预习。1、给下面的加点字注音,并默写两遍擎()枸杞()()一缁()腻()味蚱蚯()()颓()唐殷()红蹑手蹑脚()鲜为人知()花蕊()脸颊()半晌()2、解释词语
3、:蹑手蹑脚鲜为人知腻味著作等身殷红凄楚3、在认真朗读全文的基础上填空。⑴课文川冋忆的方法,写了三叔一生给“我”的教训——三颗枸杞豆以及它们对“我”的启示、教育。从全文看,又运用了的记敘顺序。(2)全文可以分为三大部分。①第一部分交代自己是一个植物学家,说明自己小时候是一个出名的“淘气鬼”,其作用是o②第二部分先写自己童年时代在故乡门前小山谷的树林里游玩的种种,表现了大自然对一个孩了的无穷魅力;然后写初遇三叔和再遇三叔的情形,重点敘写三叔对“我”诉说他一生的教训、悔恨和他;最后写三叔留给“我”的三颗枸杞豆所给“我”的启示。③第三
4、部分写自己勤奋、刻苦学习的,与课文开头相照应。4、准确理解“三叔留给我的谜语”,谜底是()1A.小树林叶子变得殷红殷红,里边藏着一个发岀红光的太阳。B.三颗枸杞豆是生命告终的句号!是三个遗憾的“o”!C它是生命告终的句号!是三个遗憾的“0”,但“0”也是一切事物的起点。D.捉到太阳,太阳就变成一个圆圆的金盘子,里而放满了五彩的宝石。5、文章中三叔的悲哀可以用这样一句古诗来形容:“少壮不努力,。”像这样劝告人们珍惜时间、求学上进的格言还有许多,请写出两句。五、组长检杳预习完成情况,选岀代表展示学习成果,师作点评。【合作探究】(小
5、组交流,班级交流,教师做适当点拨。)-、研读课文,整体感知。1、这篇文章比较长,老师就教给大家一•种解读它的方法:略读、跳读、品味。略读,简单地说就是要对文章有一个整体的感知。(一)略读:整体感知(学生自由阅读,交流讨论,老师明确)1、这篇课文写了一件什么事?这是什么样的三颗枸杞豆?你能为它加上合适的修饰词语吗?3、文章中谁给你留卜•了深刻的印象?为什么?(二)跳读:寻找精彩第一环节略读比较容易把握!对是我们述没有欣赏到文章最精彩的地方,怎么办呢?告诉大家一条捷径,那就是跳读。(跳读是专门寻找所需材料的阅读方法。跳读不耍求对文
6、章必须从头至尾的通读,只要抓住文章的主要部分,选读某些章节就可以。跳读时要眼脑并用,粘神高度集屮,迅速打描,寻找所需材料。)请大家用跳读的方法找到“我”和三叔的两次对话,并划出你认为精彩或喜欢的词语和句子。(小组交流:先深情朗读句子,再把口己的理解说给同学听,学4交流,谈理解,师评价。)(三)甜味:探究语言他狡猾地一笑,又问:“它冇几个花瓣?几根花蕊?”你如何理解三叔这“狡猾”的一笑?三叔两次说“时间已经不多了”,两次说“太迟了”,两次写他“怪异的声音”。你如何理解?3、在对话二屮,你也会有疑问吧?小组内互相提问,合作探究,拟
7、出你们认为有价值的一个问题,写在纸条上,集体交流。提示:可以从内容、写作手法、语句含义等方面设计问题。(学生交流质疑,合作探究。)2(四)质疑:加深理解我们已经欣赏了“我”-与三叔的两次对话,在対话中他是怎样评价口己的一半?你认为三叔的一生是怎样的,为什么?【课堂检测】阅读下列语句,回答问题。(1)我吓了一大跳,心里想:“谁在这里打我的埋伏?是爸爸?要不就是那位尖眼睛的女老师?”我赶忙在一棵人杨树后面躲起来,从浓密的草丛缝隙里头看。①语句采用了的手法塑造人物。②“打埋伏”是指③我的行为体现了我什么样的性格?(2)那人慢慢地站起
8、來,手里拄着桦水削成的绳子,微风吹着他颤颤摇摇的身体,似乎已根根筋骨都能从衣服外面数出来。那两只眼睛,像开得大大的窗户,嘴唇发紫,像成熟的桑①上列语句采用了、的描写方法来塑造人物,体现了人物什么样的特征?②(3)他忽然俯下身,用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来,他一点儿没有
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