海淀区高三年级第二学期期中练习答案

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1、海淀区高三年级第二学期期中练习语文参考答案及评分标准2013.4一、本大题共5小题每小题3分，共15分。1.C2.B3.C4.D5.A二、本大题共4小题，每小题3分,共12分。6.C7.D8.A9.A三、本大题共4小题，共24分。10.①口从（这个地方）与中原各国交往，才失去它旧有的民风。（2分）②人有欲望，哪里是尽头呢？（2分）11.①B（3分）②答案示例：示例1：元好问这首诗“有豪放迈往之气”。从内容上看，全诗表现出强烈的爱国情怀。比如首联和颔联作者以横波亭的孤高之势、周I节I山川的雄壮暗喻青口帅豪杰之豪情；尾联写倚剑高歌,慷慨豪饮，

2、遥想浮云下的西北神州，都表现出勇往直前，收复故土的豪情壮志。示例2：元好问这首诗“有豪放迈往之气”。从语言上看，本诗遣词丿IJ字不同凡响，给人强烈的视觉冲击力。像首联屮的“插”“压”等字把横波亭下临飞流的孤高之势传神地表现出來了。再如颔联中的“万里”“千年”分别从空间的广阔与时间的久远來表现景Z壮观与人Z英武，字里行间表现出-•种磅礴于胸的豪迈之情。（评分要点：角度明确，1分；结合原诗进行具体分析，3分）12.（5分）齐景公游于牛山之上，而北望齐，曰：“美哉//国乎/郁郁荼纂/使占无死者/则寡人将去此而何Z/俯而泣沾襟/国f高了㈠/然/㈡

3、赖君Z赐/疏食恶肉可得而食也/弩马柴车可得而乘也/几犹不欲死/况和乎！”又俯而泣。晏了口：“乐哉！今日婴Z游也。见怯君一，而谀臣二，使古而无死者，则太公至今犹存，吾君方今将被黄笠而立乎吠亩之中，惟事之恤，何暇念死乎！"（“/”处为必断句处，“//”为可断可不断处。每答对2处得1分。答错2处扣1分，扣完5分为止）［参考译文］齐景公在牛山上游玩，向北望着齐国，感叹道：“多美的国家啊，草木茂盛，郁郁葱葱！假使自山以來没冇死，那么我还离幵这儿去哪屮•呢？"说着便低头哭泣，泪水沾湿了衣襟。国了、高了说:“是啊，我们依仗君王您的恩蜴，尽管吃的是粗茶淡

4、饭，乘的是弩马柴车，尚旦还不想死，何况是君王您呢？"（景公听了）乂低头哭泣。晏子说：“可笑啊！晏婴今FI游玩，见到了一位怯懦之君，两位谄媚Z臣。倘若B古以來没有死，那么太公今天还活着，我们君王当今可能止披着蓑笠站在III间地头，考虑的只冇眼前的事，哪冇工夫念及死啊！"10.①一鼓作气三而竭②带长剑兮挟秦弓终刚强兮不可凌③悟已往之不谏实迷途其未远④哀吾生之须臾挟飞仙以遨游⑤人空瘦泪痕红氾鮫绡透⑥有鬼神掌着生死权只合把清浊分辨（共8分。每空1分，有错则该空不得分。学生如多写，选前4道小题评分）四、本大题共3小题，共12分。11.C（3分）12

5、.评分要点：人与自然合为一体，人不能凌驾于自然之上（1分）；人不能违反自然的运行规律，要顺应天时（2分）；対自然要取之有度，不能恣意妄为。（2分）13.评分要点：有一定的礼制（制度）规定，在各方面须有度有制，不得逾越（1分）；有意识地引导人们崇俭去奢，在社会上形成良好的舆论导向（1分）；加强监督，对违规者有相应的舆论谴责和制度惩处（2分）。五、本大题共4小题，共27分。14.CD（4分）15.评分要点：第4段把运河与长城的特点进行比较，强调了大运河在中华文明史上的重要性（2分）;又把二者今天的情形进行对比，突出表达了作者对今夭人运河衰落的

6、遗憾与惋惜之情（2分）；为后文对“运河文明”的叙写做好铺垫（1分）。16.因为人运河在一千多年的历史中，对中国的经济、交通、城市、军事等方面起着重要的作用，形成了灿烂辉煌的运河文明，而这一文明在今大衰落了，让人留恋的同时乂满怀惋惜遗憾（3分）；“大运河”的衰落也代表着一种延续T年的传统的生活方式的改变，这种改变让恬淡闲适、与自然和融的诗意牛活不再，令人惆怅失落（3分）。（木题6分。每个要点3分。意思对即可）17.“悠战游战”是指与口然相亲相近，能够欣赏、感受口然Z美而获得心灵愉悦，使心灵受到滋养的一种牛活。（2分）（意思对即可）第二问：答

7、案略。（联系现实，2分；体会和思考，4分；语言4分）六、本大题共1小题，共60分。10.作文（60分）依据高考作文评分标准评阅附录1：2012年北京市高考作文评分标准作文评分参考类别评分要求评分说明一类卷（60—50分）紧扣题意、屮心突岀内容充实、感情真挚语言流畅、表达得体结构严谨、层次分明以50分为基准分，向上浮动。符合一类卷的基木要求，冇创意、冇文采的文章可得55分以上。二类卷（49—40分）符介题意、中心明确内容较充实、感情真实语言通顺、表达人致得体结构完整、条理清楚以40分为基准分，向上浮动。符合二类卷的基本要求，其中某一方而比较

8、突出的文章可得45分以上。三类卷（39—30分）基本符合题意、中心基本明确内容较充实、感情真实语言基木通顺、有少量语病结构基木完整、条理基本清楚以30分为基准分，向上浮动。符合三类文的基木要求