对提高教科研能力的思考肖营子高中刘正洋

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1、对教师如何提高教科研能力的思考肖营子高级中学刘正洋在深化教育改革，全面实施素质教育，的新形势下，社会对教师的素质提出了新的要求。我们教师必须是科研型的教师,必须具备一定水平的教科研能力，否则无法真正的参与这个教育变革，不能出色完成教学工作任务。我觉得参与教科研活动有以下好处:一是可以提高我教育工作的责任感，二是可以发现并纠正我头脑中的一些陈旧观念,促成新观念，三是可以形成口己对教学活动的口觉意识,从而娴熟地运用教育规律去教书育人。一、我对教育科研能力概念的理解首先，教育科研能力來源于实践，是在教育教学实践中依据先进的教育理论

2、日积月累起来的经验和借助先进的教育手段逐步形成的。其次，教育科研能力是在有意识的学习、总结、提高的过程中，逐渐形成的一种改造教育的能力。党和国家的课程改革与发展，对我们教师提出更新更高的要求。教育科学研究是教育变革自身的要求，也是新世纪教育工作者的必备素质。二、我认为教育科研能力表现在：（一）具有搜集资料、开发信息的能力。（二）具有较好的文字表达能力。（三）具有开拓的精神，严谨的治学作风。（四）具有独立设计实验和进行计算的能力。（五）具有发现教育过程中存在的问题的敏锐性和深入性。（六）具有将已有教育研究成果创造性地运用于自己

3、的教育活动中的能力0三、我现结合当前教学实践谈谈一些粗浅的认识：首先，作为教师要有强烈的责任感。教师的一言一行，直接影响着学生各方面的发展，很难想象对学生没有爱心、没有责任感的教师能为教育工作尽心尽力。其次，教师要博学多才。教师必须具备较广博的文化知识，知识广博和多才多艺的教师易受学生欢迎，对学生有较强的吸引力和积极影响。再次，教师要有端庄、自然的行为举止。在讲台上，仪表要干净,穿着耍得体，教态耍自然，表情要亲切而不过分随意，严肃而不过分紧张；教师语言要明白、清晰、简练，课堂语言要生动、形象、有趣,富有节奏感，快慢得当。最后

4、，教师要不断改进教学方法，优化教学过程。1、要全面把握教学目标，既要重视知识教学，也要注重能力培养。2、要发挥学生的主体作用，保障学生的教学主体地位，在课堂中尽可能为学生提供阅读、练习、思考、交流的时间和机会，充分调动学生积极性。3、要注意采用启发式、合作探究式、小组式教学，注重讲练结合、精讲多练，设置问题情境，启发学生积极思维，使学生身心品尝到自己发现的乐趣，从而激起他们强烈的求知欲和创造欲。要引导学生培养自学能力。自学能力是提高教学质量的关键。自学能力的培养，应从阅读开始，教师必须从示范做起。同时，还可利用课内、外活动小

5、组，组织学生进行相互交流。四、我感受的当前教科研的现状与思考1、社会对人才素质要求的高层次、多样化和教育部门的课改新要求,给我们教师提出了严峻的挑战，同时也给我们教师创造了前所未有的学习和发展的机遇。2、面临的困难，高中教学正由目前的应试教育转向索质教育，要在课改中形成我自己的教学特色，除了上级领导和学校指导外，我自身面临着许多困难：第一思想观念落后。第二教学方法陈旧。第三教研意识不强，教学缺少创新。第四缺乏对信息技术的认识和把握。以上这些情况是我教学前进路上遇到的主要问题，如果我不采取措施加以改变，在新形势下，我的教学工作

6、难以出色完成。3、高中课改面临的形势和困难，要求我们教师要止视现实，止视困难，树立危机意识，增强紧迫感，加紧学习，加大改革力度，加强教育教学研究，主动积极地迎接挑战，克服困难。只有这样，我们才能在新形势下走出一条适合自身特点、具有自己特色的教学之路。任何逃避现实或忽视困难的思想和做法都是危险的，都不利于我们的进一步发展。为此我应该：第一解放思想，更新观念，树立现代教育思想。素质教育强调尊重学生的个性，发展学生的个性，使每个学生的智慧潜能都能得到充分的发挥第二积极参加教师的培训和学习。现代化的教育必须有掌握现代教育理论的教师来

7、完成，但教师对现代教育理论的掌握并不能在教学实践中完成。我必须具有永不衰竭的学习精神和创新精神，才能适应不断变革的时代。第三尊重学校领导，善于向优秀教师学习，带头进行教育研究,加人教科研方面精力投入，积极参加教科研活动。六、我提高教育科研能力的路径。1、多学。只要通过不断的学习才不会被飞速发展的社会所淘汰,终身教育的目的就是为我提供持久的学习机会。2、多看一些与本学科相关的学刊，通过多学科新理论，新技术的移植转换成本学科的新成果。多看本学科有关的专著，教材，因为这些教材和专著具有指导作用。3、多谈。多谈是一种简捷、快速获取信

8、息的好方法，多与优秀的中高级教师、学者交谈有利于自身的提高，他们的经验丰富，科研造诣较深，善于把握方向，能全面地看问题。4、多听。参与教研活动是提高教师科研能力的有效途径之一。5、多想。通过听、看、谈，不断积累知识，储存信息，运用联想，假想，反思，质疑，发现问题。并以此展开思路，进行分析、