对提高学生探究能力的思考

《对提高学生探究能力的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。对提高学生探究能力的思考　　　　摘要：　　探究能力是高中生必备语文能力之一，随着课改的推进，越来越受高考命题者的青睐，课改区的高考试题几乎都安排了探究题。对此，我们需要在平时的教育教学中，创设情境，安排环节来逐步提高学生的探究能力，力争让学生在将来的高考中立于不败之地。��　　关键词：高考命题；语文探究能力；平日教学；逐步提高��　　中国分类号：G

2、420文献标识码：A文章编号：1992--078-01　　　　一、解读近年高考语文试题，透视对学生探究能力的考查。��　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　XX年首批进入课改的省区在《考试大纲》

3、中对“探究”这一考点规定：对某些问题进行探讨，有见解，有发现，有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。包括三个小考点：从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，以及内涵的民族心理和人文精神；探讨作者的创作背景和创作意图；探究文本中的某些问题，提出自己的见解。��　　探究题作为一种专门的题型，最早出现在XX年课改区试题中。目前，命题已渐成熟，成为文学作品阅读题中一大亮点。在试题结构里，探究题一般放在最后，属表述题。为更有效提高学生的探究能力，笔者特别搜集了近年高考题中的探究题来研究，力争让我们平时的教学活动做到

4、有的放矢。��　　如：XX年山东卷阅读理解《灯火的温情》的第四题：作者说人在孤绝的环境中，往往容易采取酗酒、乞助和寻求怜悯等方式解脱自己。你怎样看待这种人生态度？假如你处在这样的环境又会怎样？请联系全文谈谈你的看法。��　　XX年广东卷阅读理解《泥泞》的第三题：最后一自然段，作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”，又提到“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一会呢”，你是如何理解？��　　XX年广东卷阅读理解《河的第三条岸》的第三题：有人说，“河的第三条岸”在现实中并不存在，它象征着“父亲”超越世俗的人生追求。

5、如果这样，那么“我”对“父亲”的这种追求持何种态度？请联系全文，谈谈你的看法。��为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　XX年宁夏、海南卷阅读理解《孕妇和牛》的第四题：孕妇并不认识石碑上的字，也不会

6、写字，却十分努力地描画着它们，后来还感叹：“字是一种多么好的东西啊！”小说这样来写孕妇，有人认为让人感动，也有人认为有些做作。你的看法呢?请结合全文，谈谈你的观点和理由。��　　XX年阅读理解《记住回家的路》的第四题：文章最后一段说：“你不妨对一切的可能性保持着开放的心态，因为那是人生魅力的源泉，但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚，找到最适合自己的领域。”请结合全文，谈谈这句活对你的启发。��　　以上几题就属于探究题，考查的是学生的探究能力，考查从文章不同层面层层深入发掘作品意蕴的能力，考查学生“探究文本中的某些问

7、题，提出自己的见解”能力。明白了这些，就会指引着我们在平时的教学活动中多安排一些探究性教学环节。��　　　　二、走进课堂实践，重视对学生探究的培养。��　　　　自今年接手新课改年级以后，为更好地搞好教育教学和提高学生的探究能力，我就大胆的在平时教学中做了一系列尝试。��为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师

8、培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　比如，在组织《大堰河――我的保姆》的教学时，我就设计了一个探究的问题是：诗人身处监狱“看到雪”，为什么想到的是大堰河，而不是自己的父母？并做了如下的指导：第一步让学生引用并解释《屈原列传》里的“