北师大版小学语文五年级上册语文全册教案

《北师大版小学语文五年级上册语文全册教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、永春县一都中心小学教学设计（2017—2018年度秋季）语文科学校:教师:班级:永春县一都中心小学年班日期：2017年9月第一单元马教材分析：本单元以马为主题，编选了三篇主体课文，包括《马》《古诗二首》《巩乃斯的马》。语文天地屮提供了一篇课文《马背小学》然后提供了三个练习・:《畅所欲言》《初显身手》《笔下生花》。这三个练习都涉及到了和马有关的知识，《畅所欲言》是收集和马有关的成语和成语故事。《初显身手》教材中出示了几幅和马有关的图片，引导学生找出和马有关的艺术品，进行介绍。《笔下生花》提供了三个作文题目，分别是收集资料进行介绍、马的故事、想彖作文。教学目标：了解马在历史上的作用，探讨马现

2、在的用途。学习课文，了解课文的主要内容，体会文章表达的情感。能用自己的方法自学生字、词语。能有冃的的搜集资料，整理资料。提高自学古诗的能力，掌握学习古代文言的方法。教学重点：学习快速阅读的方法。自读自悟的基础上，说出自己的阅读感受。教学难点：理解每篇课文借助写马表达的中心。课时安排：《天马》2课时《古诗两首》2课时《巩乃斯的马》2课时《马背小学》1课时语文天地3课时《天马》教材简析：全文以简短的篇幅，精炼的文字描写了1969年岀土的这一东汉时期的艺术品的造型，表现了设计者的构思和独立的匠心，赞扬了我国古代劳动人民卓越的创造才能。全文五个自然段按其叙述顺利，可分为四部分：⑴介绍”天马是19

3、69年出土的东汉时期的艺术珍品；［2］介绍铜奔马的艺术成就；⑶介绍铜奔马制作的科学原理；⑷总结赞扬我国古代劳动人民的卓越的创造才能。教学目标：(1)掌握本课新学到的词语，联系上下文说说“卓越”“构思奇妙”“匠心独运”等词语的意思。(2)选择一件自己喜爱的工艺品，仔细观察一下，再学习课文的写法，把观察到的和想到的内容写下来。(3)学会观察方法，培养学生在全面观察的基础上进行重点观察的能力。(4)理解课文内容，向学生渗透热爱劳动人民的思想教育。教学重点、难点：1.体会“天马”所体现的奇特艺术想象力。2.了解铜奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理。3.从构思设计上了解古代劳动人民的智慧和才干。

4、课时安排：2课时教学过程：第一课时教学日期：一、导入。同学们都知道，我们中华民族，有着五千年的灿烂文化，我们每一个炎黄子孙都为之而骄傲。这节课，就让我们一同认识我们五千年文化中最骄艳的一朵小花，我们五千年文化中最璀璨的一颗明珠，它，就是名闻中外的艺术珍品一一天马（板书：天马）齐读课题二、检查预习1.出示生字词：[1]指名朗读，其他同学要认真听，注意读怎样解答的？（学习方法的指导）2.指名朗读课文你从这篇课文中读懂了什么？哪些地方你不明白？三、学习课文同学们，让我们共同去领会一下这匹天马无穷魅力。1、自读第一节你从这一段中知道了什么2、过渡：旅游局为什么要把天马作为中国旅游的图形标记呢？3

5、、默读全文，思考：旅游局为什么要把天马作为中国旅游的图形标记呢？[1]朗读第二段：从这段中你体会到什么？（天马的历史价值）指名朗读[2]天马是什么样子？特别在哪里？小组讨论、交流：（1）第三、五段：默读：课文描写了天马身体的哪些部位，是如何描写的？从这些描写我们知道了什么？（2）过渡：其艺术成就最淋漓尽致的体现，还在第六节。这节写了什么？（板书：奔跑）讨论结合理解词语。你从这段中体会到什么？小结：同学们都知道，“马踏飞燕”的飞燕，而是一只龙雀，龙雀是传说屮天上的神鸟，是传说屮的风神，飞行速度很快，这匹骏马从飞燕身上飞快地踏过，而龙雀安然无恙，对见马的动作是何等的轻快。我们不由得为它惊人的

6、速度而惊叹，都为我国古代劳动人民杰出的艺术创造力而拍案叫绝。（3）过渡：我们平时也见过许多雕塑作品，它们一般来说都有一个很大很重的底座，但这匹铜马却不是这样的，它全身的重量都集中在足下的这只小小的飞燕上，这就有一个怎样保持平衡的问题。4、小结：五、学习第七节，总结全文第二课时教学日期：一、直奔中心，学习第3—一6自然段。1.简要回顾，指名看图说说天马的外形。2.出示这个飞行吋的瞬间形象无比神奇，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。⑴理解神奇“高超”“叹服叫绝”。⑵提问：从哪些地方可以看出神奇、高超，令人叹服叫绝？3.理解激发人们的想象力。：[1]结合课文理解“体态轻盈

7、、神形兼备”的意思。[2]作者抓住天马的哪些方面写的？怎样进行描写的？二、读写结合，强化训练。1.有感情地朗读课文。2.强化段与段的联系的训练，填上适当的关联词。幻灯出示：马踏飞燕()外形逼真，()构思奇妙，()被称为“艺术珍品”。3.进行小练笔：选择一件自己喜爱的工艺品，仔细观察一下，再学习课文的写法，把观察到的和想到的内容写下来。板书设计：天马构思奇妙后蹄踏飞燕卓越的创造才能飞燕安然无恙平衡教学反思：1.虽然这篇课文是篇说明文，