八上古文教案《小石潭记》

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1、《小石潭记》复习教案主备人：七中陈春芹审核人：刘兴传教学目标：1•掌握重点文言词语的意思。2.学习抓住特点描写景物、借景抒情的写法。3.体会作者在描写景物中所表达的抑郁忧伤的心情。教学重点：冃标1、2教学难点：冃标2、3教学时数：-•课时【基础复习】1、请在括号内解释文中加点词。从小丘西（）行百二十步，隔篁（huang）竹，闻水声，如鸣佩环,心乐（■）之。伐竹取道,下（■）见小潭,水尤清■洌（）o①全石以为底，近岸，卷石底以出，为垢（chi）,为屿（yu）,为屹（kan）为岩。青树翠蔓（man），蒙（）络（）摇•••（）缀（），参（c©n）差（cT）披拂。潭中鱼

2、可百许（）头，皆若空（）游无所依。••②日光下澈，影布石上，台（yY）然不动；俶（chu）尔（）远逝，往来翕（xT）忽，似与游者相乐。潭西南而望，③斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙（）差（cT）互，不可知其源。）无人,④垂坐潭上，四面竹树环合，寂寥（liao）（••）神寒（）骨，悄（q£o）怆（chu：ng）幽灌（sui））。以（）其境过清（），不可••久居,乃记之（■）而去（）O■同游者，吴武陵，龚（gong）古，余弟宗玄。隶（li）（）而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。2、请依次用现代汉语翻译文中画线句子。①、②、③、【课文要点】1.本文的作者是柳宗元，字子

3、厚，河东人，唐代文学家，他和韩愈一起倡导古文运动，列唐宋八人家之首。2.内容主旨：木文描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发口己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。3.写作顺序：本文按游览的先后顺序來描写景物。4.写作手法：本文在写作上最突出的特色，是善于抓住景物的特点，住动细致的加以描述，正面描写与侧面描写结合，静态与动态结合；第一段，作者采用“移步换景”的写法，第二段写游鱼、潭水，采用了“定点特写”的写法；情景交融。5.说说小石潭的主要特征和作者的主要感受？主要特征：潭水清洌，全石为底，竹树环合；作者的感受一方面是乐，一

4、方面又凄清。这固然与作者的心境有着紧密联系，又是因小石潭的景引起的。6•第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？清、澄。侧而描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水，但无处不在写水。7.作者为何说小溪的〃明灭可见〃？因为小溪是曲折的，所以望过去一段看得见，一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看不见的一段光亮就灭了。一明一灭，非常精确地写出了作者所看到的景色的特征。8.译文:从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相互碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下

5、去看见一个小潭，潭水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过來露出水面。成为了抵•屿.堪.岩等各种不同的形状。青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭小的鱼人约有一百來条，都好像在空屮游动，没有任何依靠。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来來往往，轻快敏捷的样了，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，吋隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静凄清很少有人来。使

6、人心情凄凉，寒气入骨，寂静而且幽深，弥按着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。【强化练习】1.请用“/”为下面句子画出朗读节奏。（1）全石以为底（2）潭中鱼可百许头2.请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理山。（3分）句子：3.作者开头说〃心乐之〃，为什么在第四段乂写〃悄怆幽邃〃？4.为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。答：【拓展练习】阅读下面两篇文言文，完成1・4题。【甲】①从

7、小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为埋，为屿，为«,为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上M台然不动，倏尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。④同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（柳宗元《小石潭记》）【乙】①元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽。龙井有

8、辨才①大师，以书邀余入山