[精品]听课心得体会

《[精品]听课心得体会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、听课、上课心得体会前一段时间我校举行了全校公开课活动。数学组老师在实施新课程方面进行了有益探索：1、印发学案。学案的基本内容有学习目标、预习练习（新知探究）、达标检测等。学案的卬发，让学生明确了本节课的tl标任务，使学生的成就感更加突出;精选的习题，提高了习题效率;学案，是木次公开课的一人亮点。是对学生的主体地位实现形式的一种探索。2、教师进一步从知识的讲解者回归到学生学习的帮助者、指导者;从以知识注意中心回归到学生注意中心;进一步增强了个别辅导的有效性针对性，进而很好地实现了面向全体学生的要求。之所以能够实现教师职责的回归，原因就在于教师把课堂时间有效地还给了学生

2、，如把板演的权利还给了学生，把讲解的权利还给的学生。这样教师才有时间进行一对一的个别辅导，面向全体学生。3、把黑板还给学生，成为学生展示自己学习成就的舞台。本次公开课上，许多课堂的板演都是学生口己完成的，而且许多学生都是积极主动到黑板板书的。通过学生自己的板演，不仅能让老师更好的了解学牛会与不会，更重要的，学牛从中体验到了成就感，从而进一步激发学生的学习积极性，成就让人自尊，自尊是成人的根本所在。我在课堂教学中进行了尝试探索，有所感悟，也看到了一些问题，如课堂教学中教材与导学案在使用过程中如何有机的结合做得还不到位，课堂教学中学生的展示环节做的不是非常流畅等通过本次

3、公开课的积极实践，也为我们今后的教学指明了努力的方向：加强学生间的合作，积极探索小组教学模式。把学生按好中差有效组合并固定为一个学习小组，通过集体的合作研究，则可以解决绝大数问题，提高了课堂时间利用效率;通过小组内的合作互助，组内不会的学生可以获得有效的一对一的辅导，从而弥补了教师一人之力的不足，又可以有效阻止个体差异越来越大的矛盾。而组内的好学生通过给成员的辅导讲解，强化其学习效果，增强其综合能力。同时，又深化了学生间的感情，有助于全体学生的健康成长。教学效率提高了，也就不用再担心教学进度完不成的问题了。实践会证明：小组教学是实现学生主体地位的最有效形式之一。其次

4、，不仅要把书写权还给学生，更要把讲解的权利还给学生。不仅让学生写，更让学生讲，只要学生能讲出来，就会十倍强化学生对问题的理解，而月.很难遗忘。也使学生的思维、口头表达能力得到有效锻炼，思路不能更加清晰，问题也能得到更多的暴露，效果就会有天地之别，大人提高了教学效果。所以，教师要创造各种条件让学牛讲解。小组教学方式则会提供给学生更多的讲的机会和时间。随着时间的推移，会有更多的“小教师”站在讲台上，不断成长进步，而教师的主导地位则能更有效地实现。这次公开课的听课、评课涉及面广，涉及人员多，全体教师参与了听课、评课。领导高度重视、各备课组认真组织、各位讲课老师精心准备，所

5、有的公开课都组织了评课。评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致的评课，既显示了老师们听课的水平，也显示了学科组老师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛，显示了我校备课组的凝聚力和团结精神。也为自己的教学提供借鉴，同时也通过评课给授课教师提供力所能及的帮助。在课屮老师先用情感开启了学生的思维。他们不只是授课，更是与学牛心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。***老师的数学课，让我体会到课堂教学的灵活性。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂

6、的主阵地，但是,学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学牛充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学牛学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。许多老师的课教师放手让学生自主探究解决问题。每一节课，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。