[精品]体育课堂中多媒体的运用

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1、体育课堂中多媒体的运用体育课堂中多媒体的运用摘要：多媒体技术的运用，为学校体育室内课教学提供了新的教学手段，对学生体育基础知识认知的发展、体育观念的更新、体育技能的提高以及思维品质的改善都起到了良好的促进作用。因此，用多媒体技术优化课堂教学，渴望引起体育教学从观念到形式的变革,从而推动素质教育。关键词：观念形式素质教育21世纪是一个高度国际化、科学化、多元化的知识经济时代。在新世纪里，思想观念是行为的先导，随着现代教育技术实验研究在教育领域的不断扩展与深入，它使每个人都认识到现代教育技术的优越性，现代教育技术

2、在素质教育中的作用已变得越来越重要。为此，我们的教学手段也应相应地进行改革，运用现代教育技术手段来提高教育教学质量。近年来我市学校电教设施不断完善，教师电教意识不断增强，各门学科已）I：始广泛地使用多媒体进行教学。多媒体教学的广泛使用使各学科进行了一次教学方法乃至教学观念的“大改革”，各种教学软件也应运而生，它们为教学提供了便捷、有效的方法。从当前的情况看，多媒体教学只是在语文、数学等学科中得到了广泛的开发应用，但在体育教学中情况不容乐观。传统观念认为，体育课主耍是让学生锻炼身体、学习运动技能技巧，和多媒体教

3、学没有多大关系，这正是他们忽略体育课的重耍组成部分之一一一传授学生必要的运动常识和理论的原因。以往这部分内容是通过老师的讲解和板书来完成的，但是这种方式缺乏直观性，不能引起同学们的兴趣，往往达不到理想的效果。如果运用多媒体教学软件辅助教学，效果会怎么样呢？带着这种想法，我尝试着制作了一组体育教学多媒体课件，并且用之开了一节校级公开课，收到了良好的效果。通过这次尝试，我觉得体育课是完全可以用多媒体来进行教学的，且应广泛推广运用。那么，多媒体辅助教学软件能为体育课教学提供什么呢？一、提供直观感觉多媒体电脑教学最大

4、的优点就是能给学生提供直观的感觉，通过画血、图片、声音等综合性多媒体技术，带给学生生动的、真实的形象，并引导学生发展思维，帮助学生突破重点难点、提高教学质量，以往的板书、口授形式则达不到这样的效果。例如：向学生们介绍前滚翻的技术动作时，如果用传统的示范、讲解方式来进行教学,效果是不理想的，因为在上课时，老师将完整的动作示范出来以后再进行讲解、分析，所讲的一切都较为抽象，在视觉上不能给学生直观的感受，不易让学生理解，学生的注意力容易分散，因此很难完全掌握。然而，如果在上课时采用了多媒体辅助教学，将前滚翻的整个技

5、术动作借助教学软件通过屏幕展示教师预先录制好的示范动作、图形分解以及将“蹲撑两手撑垫屈臂低头两脚蹬地提臂收腹重心前移团身滚动枕骨、肩、臀部依次触垫抱小腿团身成蹲撑”的文字解释出示在相应动作的旁边，结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解，加上教帅在课堂上的示范，这样，学生的大脑中形成了清晰完整的技术动作，练习起來便会更有劲、更主动,对动作要领便能直观理解，学握技术动作也就会更快。这点也符合了儿童对直观、有趣、新奇的事物更容易理解、更具有强烈认同感的心理特征。乂如：多媒体教学对指出容易出现的错误动作和纠正方法也有很

6、大的作用，那么我们可以运用画面演示各种错误动作，学生通过认真观看画面，动脑思考，然后，通过教师仔细分析、讲解产牛错误动作的根源后再进行改正。另外，还可以将一些优秀运动员的比赛录像剪辑到教学软件中，在上课过程中播放给学生看，使学生对滚翻动作在运动中的应用有个初步认识，从而激发学习的兴趣，这样对以后在室外继续练习前滚翻动作就能收到事半功倍的效果。二、激发学生的兴趣由于生理和心理发展的原因，小学生注意力集中的时间往往较短，特别是在讲解、分析某个难点动作吋，由于精神不集中，学生听得就比较模糊。但是，如果让他们看卡通片

7、，情况就完全不一样了，整节课下来他们都会兴致勃勃。这是因为动画鲜艳的色彩和生动的故事情节吸引了他们的注意力，激发了他们的学习兴趣,所以看完后印象特别深刻。因此，我们在多媒体教学中可以借助动画录像使教学内容生动有趣，让同学们在良好的课堂氛围中学到知识。如在给学生上武术课时，便可以把学生练习武术的情况拍成录像，然后剪接到课件里，通过屏幕播放，学生一边观看画面i边听老师的讲解，看哪个同学的技术动作掌握得最好，既标准乂到位。经过同学们的比较和分析，结果一冃了然。这样的动画课件并配上适当的咅乐展现在同学们面前，就非常具

8、有吸引力，并但会让他们产生浓厚的学习兴趣，在以后的练习过程中就会更加努力，学习的效率也会得到提高。现在的学生喜欢把体育明星当作口己的偶像，且有意识地收集某些明星的资料、图片。如果在多媒体电脑教学软件制作中将一些优秀运动员在比赛场上的精彩动作图片扫描进去，再将运动员的简历输入到软件里，不仅可以把学生的注意力吸引到课堂中來，还可以趁机鼓励同学们积极锻炼身体，争取以后也成为世界冠军，为国争光。