[精品]古诗论文

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1、2011年南得区第九届教科研论文评比参评论文二、开展活动,激发学生参与兴;诵读经典诗文提升人文素养浅谈古诗诵读综合实践活动【摘要】：综合实践活动课程是新课改实施过程中应运而牛:的一门新课程，它重在强调学生的自主探究与主动实践，是培养学生的动手能力、运用能力、合作能力及创新能力的一门非常重要的课程。如何去开展综合实践活动，现在已成为各所学校、教师非常重视的问题。我校根据口身的实际悄况，开展了以“古诗诵读”为主题的综合实践活动，通过各种丰富多彩的诵读活动，陶冶了学生的悄操，提升了学生的人文索养，培养了学生自主探究与主动实践的能力。【关键词】：综合实践活动古

2、诗诵读人文素养进入新一轮新基础教育课程改革以来，综合实践活动这一门新型课程，以英金新的理念,独有的形式，全方位的要求，无可避免地摆在我们教育工作者的面前。如何去开展综合实践活动，挖掘教育资源，让这门新课程展现出独有的魅力呢？我们应根据学校自身的特点，紧扣现实生活，冇目的、冇计划、冇组织地通过多种活动方式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动，让它充满生命活力。一、确定主题，传承民族经典文化我们学校是一所典型的农村乡镇小学，生源主要是本地学生和外地民工子女，因此学生各方面的素质普遍不高，尤其是人文素

3、养方面，那么有什么好的途径能够比较有效地提高学生的人文素养呢？《语文课程标准》十分倡导经典诗词的背诵和积累，并制定了详细的规定，因为经典诗词是我国文学史上最有生命力的瑰宝。「百年来，历经岁川淘洗，千锤百炼，已经成为我们民族精神约定俗成的教科书，成为一种氏效的民族素质滋养剂。在记忆的黄金时期，对学生进行经典诗词熏陶，毫无疑问，会对孩子人文素养的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，都有着任何其他手段所无法代替的作用，而且我们学校一直以“古诗诵读”作为我校的校本课程，编写岀版了校本教材《古诗诵读》，提出了“诵经典诗文做儒雅少年”的口号。鉴于这一实际，我校决定

4、开展以“古诗诵读”为主题的综合实践活动。《综合实践活动指导纲要》（以下简称《纲要》）指出：综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经丿刃，要求学生积极参与到各项活动屮去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“休验”等一系列活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。那么“古诗诵读”综合实践活动势必要以丰富多彩的活动来进行，让学生积极参与到各项活动屮去，这样才能引起学生的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。（一）开展古诗诵读吟诵活动学习、鉴赏诗文，我国古代早冇一种流行广泛且公认冇效的方

5、法，即“吟诵”，就是用抑扬顿挫的声调，有节奏地读出作品的独特神韵。古诗诵读有必要遵循“诵读为本，不求甚解”的原则，即教师采用各种各样的形式指导洋生，让学生肯读书，肯背书，但不强求其能理解,更不需要分析，只求使孩子们在欢愉的气氛中记住所诵读的内容，从而达到“读书百遍，其义自现”。1、启动古诗诵读晨读活动。我们学校的学生上学都比较早，在早口修之前有一段空余时间，在老师述没来的时候，由每个班的活动组成员组织进行晨读活动，要求做到“人人读好诗，班班飘诗香”，让孩子们在长期古诗诵读晨读活动屮把读诗当作生活的一种习惯，让孩子们领略到古诗的独特魅力,让孩子们那稚嫩的

6、童声告诉人们：屮华民族T年的杰出文化传统，将在我们这里延续！2、进行古诗诵读朗诵大赛。女h分小组进行了诗词朗诵比赛、配乐诗朗诵等，这样不仅丰富了学生的语言积累，述让他们在乐声中，在反复吟咏中充分感受古诗词的韵律美，激发了学生对我国古典文学的热爱。除了在小组中进行朗诵活动外，学校为了激发学生学诗、诵诗的热情，特举办了全校型的“中华诗词进校园”诗歌朗诵比赛，通过这次活动，学生学诗的热情更高了，兴趣更浓了。3、创编古诗诵读游戏歌谣喜欢做游戏是孩子的天性，如果把古诗文诵读有机地寓于游戏之中，就能达到“润物无声”的效果。如在学生跳皮筋、踢毬子、唱拍手歌、跳格子时

7、，让他们边玩边跳，既能消除他们学习的疲劳，乂能激发他们诵读诗文的兴趣。例如我校师生创编的“拍手歌”:“你拍一，我拍一，一刀梅花香乂香。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。你拍三，我拍三，三月桃花连十里。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。春风冇意艳桃花，桃花无意惹诗情。你拍六，我拍六，六川荷花满池塘。毕竟西湖六川屮，风光不与四时同。接天莲叶无穷列，映日荷花别样红。你拍九，我拍九，九刀菊花初开放。秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何!”让孩子们在娱乐屮不知不觉地记住了诗词。（二）开展古诗诵读创作实践活动1、举行古诗词书签设计比赛综合实践

8、活动的内容冇一个方而就是关于劳动与技术教育，它以学生获得积极劳动体验、形成良好技术索养为主的多