中学科技楼新建工程项目可行性研究报告

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1、中学科技楼新建工程项目可行性研究报告（此文档为word格式，下载后你可任意修改编辑）第一章总论错误！未定义书签。1」项目名称与承办单位错误!未定义书签。1.2研究工作的依据、内容及范围错误!未定义书签。1.3编制原则错误!未定义书签。1.4项目概况错误!未定义书签。1.5技术经济指标错误!未定义书签。1.6结论及建议错误!未定义书签。第二章项目背景及建设必要性错误!未定义书签。2」项目背景错误!未定义书签。2.2建设必要性错误!未定义书签。第三章建设条件错误!未定义书签。3.1项冃区概况错误!未定义书签。3.2建设地点选择错误!未定

2、义书签。3.3项日建设条件优劣势分析错误!未定义书签。第四章市场分析与销售方案错误!未定义书签。4.1市场分析错误!未定义书签。4.2营销策略、方案、模式错误!未定义书签。第五章建设方案错误!未定义书签。5」产品方案与生产规模错误!未定义书签。5.2建设规划和布局错误!未定义书签。5.3运输错误!未定义书签。5.4建设标准错误!未定义书签。5.5公用工程错误!未定义书签。5.6工艺技术方案错误!未定义书签。5.7设备方案错误!未定义书签。5.8节能减排措施错误!未定义书签。第六章环境影响评价错误!未定义书签。6」环境影响错误!未定义

3、书签。6.2环境保护与治理措施错误!未定义书签。6.3评价与审批错误!未定义书签。第七章项目组织与管理错误!未定义书签。7」组织机构与职能划分错误!未定义书签。7.2劳动定员错误!未定义书签。7.3经营管理措施错误!未定义书签。7.4技术培训错误!未定义书签。第八章劳动、安全、卫生与消防错误!未定义书签。8.1编制依据及采用的标准错误!未定义书签。8.2安全卫生防护原则错误!未定义书签。8.3自然灾害危害因素分析及防范措施错误!未定义书签。8.4生产过程中产生的危害因素分析及防范措施错误!未定义书签。8.5消防编制依据及采用的标准错

4、误!未定义书签。8.6消防设计原则错误!未定义书签。8.7火灾隐患分析错误!未定义书签。8.8总平面消防设计错误!未定义书签。8.9消防给水设计错误!未定义书签。8.10建筑防火错误!未定义书签。8.11火灾检测报警系统错误!未定义书签。8.12预期效果错误!未定义书签。第九章项目实施进度错误!未定义书签。9」实施进度计划错误!未定义书签。9.2项目实施建议错误!未定义书签。第十章项目招投标方案错误!未定义书签。10」招标原则错误!未定义书签。10.2项H招标范围错误!未定义书签。10.3投标、开标、评标和中标程序错误!未定义书签。

5、10.4评标委员会的人员组成和资格要求错误!未定义书签。第十一章投资估算和资金筹措错误!未定义书签。11」投资估算错误!未定义书签。11.2资金筹措及使用计划错误!未定义书签。第十二章财务评价错误!未定义书签。12」费用与效益估算错误!未定义书签。12.2财务分析错误!未定义书签。12.3不确定性分析错误!未定义书签。12.4财务评价结论错误!未定义书签。第十三章建设合理性分析错误!未定义书签。13.1产业政策符合性分析错误!未定义书签。13.2清洁生产符合性分析错误!未定义书签。13.3规划符合性分析错误!未定义书签。13.4项冃

6、建设环保政策符合性分析错误!未定义书签。13.5环境承载性分析错误!未定义书签。13.6结论错误!未定义书签。第十四章结论与建议错误!未定义书签。第一章总论1.1项目概况1、项目名称：########县####中学科技楼新建工程2、项目建设单位：########县####中学3、建设单位法人代表：########4、项目建设地址：########县水南龙川大道（校园内西南角）。5、项目建设性质：新建6、项目建设内容及规模：建筑占地面积1166.725m2，总建筑面积4000m2,包括电脑室、科技教室、多媒体教师、工会活动室等。7、建

7、设工期：####中学科技楼建设工程为12个月（2011年3月一2012年3月）；8、总投资：总投资573.37万元。1-2项目背景########县####中学是########县最大的完全中学。现有54个教学班，180多名教师，3000多名学生。学校创办于1935年，前身为五华小学。学校地处########县城中心，风景秀丽的赣粤高速公路捆绑线、105国道与学校擦肩而过,交通十分便利。学校环境优美，亮化、美化、绿化工作已全面完成；校园内古木参天，道旁树相映成趣；教学设施齐全，装备了全县一流的多媒体教室，数码广播系统，四个一流的篮球

8、场；新建的欧式教学楼群拔地而起，电教馆、实验室、图书馆等一一俱全，正在兴建的办公大楼9月份投入使用。学校行政领导班子团结奋斗、勇于拼搏。他们坚持以教学为中心，全面育人的理念;倡导与时俱进，锐意改革的精神，提出“内聚人心，外树形象”,“